【摘 要】
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高校中百人大课堂比较常见,但是教学效果与小课堂相比往往不尽如人意,尤其是在一些专业基础课中.在日益重视教学质量的当下,提高大课堂的教学质量迫在眉睫.观摩了加拿大不列
【机 构】
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洛阳师范学院信息技术学院,河南 洛阳471934
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高校中百人大课堂比较常见,但是教学效果与小课堂相比往往不尽如人意,尤其是在一些专业基础课中.在日益重视教学质量的当下,提高大课堂的教学质量迫在眉睫.观摩了加拿大不列颠哥伦比亚大学(UBC)课程C程序设计(APSC 160)整整一个学期,该课程课堂人数三百多人,采用翻转课堂形式.结合教育教学实践,总结并阐述了如何利用翻转课堂提升教学效果,尤其在大规模课堂中的应用策略,以期对提升中国国内相关课程质量有所裨益.
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