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目前科学课的学生评价大都以笔试为主，评价的重点主要是学生对科学知识掌握的检测性评价。在笔试评价中，三维教学目标常常只落实了一维。传统试题对学生科学学习的过程、方法和渗透其间的情感、态度、价值观等方面关注较少，这些方面的评价是否笔试无法涉及？传统试题中的填空、选择、判断、问答等题型，就像威严的考官为考学生而设置的步步关卡出现在学生面前，没有亲和力，和生活脱节的试题内容更谈不上有科学味。有鉴于此，确有必要在科学试题的形式、内容、用语等方面进行变革与创新。一、试题主题化。利于学生思考传统试题以界限分明的几种试题