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摘 要：足球运动是一项对场地要求特别高的体育运动之一，然而在我国的初中教学过程中，部分学校缺乏更加专业的足球场地或者是足球训练设施，这就导致校园足球难以开展。本文作者就以初中校园足球课外训练开展措施探究为题，对初中阶段的足球课外训练开展提出以下几点见解，仅供各位同仁参考。
关键词：初中体育;校园足球;课外训练
黄健翔说过一句话：“足球如人生，球场小世界，世界大球场”，在足球上确实是能找到很多现实的投射，而且是具象化、浓缩过的。但在我国的教育教学过程中，教师、家长甚至学校对学生的成绩过于重视，致使许多体育活动无法很好地开展。放眼全世界，我国的足球运动无论是在综合实力上还是在足球氛围上距离一些足球发达国家或者是次发达国家也是有一定距离的。不论是德国、英国、荷兰等足球发达国家，还是韩国、日本等足球次发达国家，校园足球体系和联赛体系“两翼齐飞”，无不是走向成功的不二法门。初中体育教师就要意识到校园足球开展的重要意义，通过课外训练等拓展措施促进校园足球的开展，增强中学生的足球技能，从而为校园足球的普及贡献出一份自己的力量。
一、打破封闭训练环境，奠定足球教学基础
在我国初中阶段的教学过程中，由于其学习水平直接影响着学生的人生发展，所以在初中阶段的教学过程中，很大一部分的家長或者是教师过于重视学生的学习成绩，导致许多家长和教师对足球运动不够重视。同时在教学过程中，由于部分学习足球教学场地和硬件设施不足，导致教学效率差强人意。所以。初中阶段的体育教师要意识到足球运动开展的困难，并充分地发挥自身的主观能动性，通过和其他学校或者是校外的俱乐部对学生进行足球基础教学，从而为以后的足球教学开展做铺垫。
正所谓：“工欲善其事，必先利其器”在教学过程中体育教师要着重于打破封闭的训练环境，从而更好地对学生进行足球基础教学。由于部分学校其足球设施不够完善，导致在教学过程中不能够很好地全面对学生进行训练，这个时候教师就可以通过联合其他学校或者是足球俱乐部，让学生利用寒暑假的时间对其进行专业性训练，以此提高教学的有效性。除此之外，教师还可以充分地利用互联网技术对学生进行教学，例如通过网络视频对学生进行足球战术的讲解，提高学生足球的专业性。通过实践和理论结合，打破原有封闭的训练环境，从而奠定好学生的足球基础。
二、提高教学专业水平，提高学生足球水平
在现如今的足球教学过程中，教师自身的专业水平也是促进校园足球开展的重要因素之一。但是这里的专业水平不仅仅是指足球运动的专业水平，更为重要的是教学的专业水平。俗话说：“兴趣是做好的老师”，在我国现阶段的足球教学中，之所以教学效果不够理想，其中最为重要的一点便是学生对足球运动没有十足的兴趣。游戏是青少年学生们都喜爱的一种形式，在对初中阶段的足球运动教学过程中，教师也要意识到游戏的重要性，将足球教学寓于游戏之中，从而更好地激发起学生的足球兴趣。
例如在对学生进行运球基础训练的时候，教师就可以通过“运球追捕”的游戏方式对其进行教学。首先教师要将学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追捕方，另一队为逃跑方。在游戏开始时，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。被捕捉到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。然后互换角色再进行游戏。通过这样的教学方式既能够锻炼学生的运球能力还能够有效地提升学生的反应能力，从而在激发起学生足球兴趣的同时提高学生的足球水平。
三、重视足球比赛开展，推动校园足球发展
据不完全统计，在韩国从小学到高中，每年有近6000场学生联赛，而在我国只有不到300场。这不仅仅是比赛次数上的差距，更重要的是在教学过程中对校园足球重视程度的差距。在我国部分初中的足球教学过程中，其主要的目的就是为了完成教学任务，没能够很好地意识到足球运动的意义。初中体育教师要想更好地推动校园足球的开展，最为重要的一点就是要积极地组织和开展校园足球联赛，通过比赛的方式推动我国校园足球的开展，同时还能够让学生在丰富的比赛中提升自身的足球水平，以达到一举两得的教学效果。
要想足球联赛能够充分地发挥其自身的作用，教师就要积极地通过开展校园联赛的方式进行不同学校之间的友谊赛，或者是具有竞争性的比赛。通过与其他学校或者是足球俱乐部之间的比赛开展做好校园足球的有效宣传，加大足球运动在初中阶段的教学中的影响力，有效地促进校园足球的开展。同时通过校园联赛的开展还能够让学生正确地认识到自身在技术的不足和团队之间配合的不充分，从而更好地对学生进行针对性训练。也可以在比赛的过程中汲取其他球队的长处，以此来提升学生的足球水平。
四、充分结合家校合作，培养学生足球爱好
在孩子的成长过程中，家庭环境的好与坏对孩子以后的成长有很大的影响。而对于初中阶段的校园足球开展来说，部分学生家长对此还是持反对意见的，认为足球会影响到孩子的学习成绩，从而导致校园足球难以开展。在此过程中体育教师要充分地发挥自身的主观能动性，让学生家长能够正确地认识足球运动，并了解到足球运动重要意义。同时还要积极地结合学生家长培养学生良好的足球爱好，让学生能够爱上足球，从而有效地推动校园足球在初中阶段的开展。
体育教师可以利用家长会的方式对学生家长进行足球运动的宣传，让学生家长能够正确地认识到足球运动的意义。不仅仅是在促进学生身体健康发展上有重要的意义，更重要的是通过教学培养学生一门体育运动爱好，让学生能够在以后生活的失落、高兴中都能够通过足球的方式发泄出来，促进学生的心理健康。除此之外体育教师还要着重对学生家长讲解国家对校园足球扶持的力度，以及足球特长生在中考中可以加分等，让学生家长能够了解到足球运动的好处，从而让学生家长能够支持孩子进行足球学习，并积极地参与其中，培养孩子足球爱好，为学生以后的人生发展奠定坚实的基础。
总而言之，初中体育教师在对学生进行足球课外训练的时候要多层次、多方面地对其进行教学，不仅仅是有效地提高学生的足球水平，培养能够适应社会整体发展的足球运动人才更重要的是促进校园足球的开展。
参考文献
[1] 王乐.初中"校园足球"教学理念与训练实践[J].文体用品与科技，2017，000（004）：102-103.
[2] 田学彬.初中体育中"校园足球"的教学方法探究[J].新课程导学，2017，000（006）：32.
关键词：初中体育;校园足球;课外训练
黄健翔说过一句话：“足球如人生，球场小世界，世界大球场”，在足球上确实是能找到很多现实的投射，而且是具象化、浓缩过的。但在我国的教育教学过程中，教师、家长甚至学校对学生的成绩过于重视，致使许多体育活动无法很好地开展。放眼全世界，我国的足球运动无论是在综合实力上还是在足球氛围上距离一些足球发达国家或者是次发达国家也是有一定距离的。不论是德国、英国、荷兰等足球发达国家，还是韩国、日本等足球次发达国家，校园足球体系和联赛体系“两翼齐飞”，无不是走向成功的不二法门。初中体育教师就要意识到校园足球开展的重要意义，通过课外训练等拓展措施促进校园足球的开展，增强中学生的足球技能，从而为校园足球的普及贡献出一份自己的力量。
一、打破封闭训练环境，奠定足球教学基础
在我国初中阶段的教学过程中，由于其学习水平直接影响着学生的人生发展，所以在初中阶段的教学过程中，很大一部分的家長或者是教师过于重视学生的学习成绩，导致许多家长和教师对足球运动不够重视。同时在教学过程中，由于部分学习足球教学场地和硬件设施不足，导致教学效率差强人意。所以。初中阶段的体育教师要意识到足球运动开展的困难，并充分地发挥自身的主观能动性，通过和其他学校或者是校外的俱乐部对学生进行足球基础教学，从而为以后的足球教学开展做铺垫。
正所谓：“工欲善其事，必先利其器”在教学过程中体育教师要着重于打破封闭的训练环境，从而更好地对学生进行足球基础教学。由于部分学校其足球设施不够完善，导致在教学过程中不能够很好地全面对学生进行训练，这个时候教师就可以通过联合其他学校或者是足球俱乐部，让学生利用寒暑假的时间对其进行专业性训练，以此提高教学的有效性。除此之外，教师还可以充分地利用互联网技术对学生进行教学，例如通过网络视频对学生进行足球战术的讲解，提高学生足球的专业性。通过实践和理论结合，打破原有封闭的训练环境，从而奠定好学生的足球基础。
二、提高教学专业水平，提高学生足球水平
在现如今的足球教学过程中，教师自身的专业水平也是促进校园足球开展的重要因素之一。但是这里的专业水平不仅仅是指足球运动的专业水平，更为重要的是教学的专业水平。俗话说：“兴趣是做好的老师”，在我国现阶段的足球教学中，之所以教学效果不够理想，其中最为重要的一点便是学生对足球运动没有十足的兴趣。游戏是青少年学生们都喜爱的一种形式，在对初中阶段的足球运动教学过程中，教师也要意识到游戏的重要性，将足球教学寓于游戏之中，从而更好地激发起学生的足球兴趣。
例如在对学生进行运球基础训练的时候，教师就可以通过“运球追捕”的游戏方式对其进行教学。首先教师要将学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追捕方，另一队为逃跑方。在游戏开始时，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。被捕捉到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。然后互换角色再进行游戏。通过这样的教学方式既能够锻炼学生的运球能力还能够有效地提升学生的反应能力，从而在激发起学生足球兴趣的同时提高学生的足球水平。
三、重视足球比赛开展，推动校园足球发展
据不完全统计，在韩国从小学到高中，每年有近6000场学生联赛，而在我国只有不到300场。这不仅仅是比赛次数上的差距，更重要的是在教学过程中对校园足球重视程度的差距。在我国部分初中的足球教学过程中，其主要的目的就是为了完成教学任务，没能够很好地意识到足球运动的意义。初中体育教师要想更好地推动校园足球的开展，最为重要的一点就是要积极地组织和开展校园足球联赛，通过比赛的方式推动我国校园足球的开展，同时还能够让学生在丰富的比赛中提升自身的足球水平，以达到一举两得的教学效果。
要想足球联赛能够充分地发挥其自身的作用，教师就要积极地通过开展校园联赛的方式进行不同学校之间的友谊赛，或者是具有竞争性的比赛。通过与其他学校或者是足球俱乐部之间的比赛开展做好校园足球的有效宣传，加大足球运动在初中阶段的教学中的影响力，有效地促进校园足球的开展。同时通过校园联赛的开展还能够让学生正确地认识到自身在技术的不足和团队之间配合的不充分，从而更好地对学生进行针对性训练。也可以在比赛的过程中汲取其他球队的长处，以此来提升学生的足球水平。
四、充分结合家校合作，培养学生足球爱好
在孩子的成长过程中，家庭环境的好与坏对孩子以后的成长有很大的影响。而对于初中阶段的校园足球开展来说，部分学生家长对此还是持反对意见的，认为足球会影响到孩子的学习成绩，从而导致校园足球难以开展。在此过程中体育教师要充分地发挥自身的主观能动性，让学生家长能够正确地认识足球运动，并了解到足球运动重要意义。同时还要积极地结合学生家长培养学生良好的足球爱好，让学生能够爱上足球，从而有效地推动校园足球在初中阶段的开展。
体育教师可以利用家长会的方式对学生家长进行足球运动的宣传，让学生家长能够正确地认识到足球运动的意义。不仅仅是在促进学生身体健康发展上有重要的意义，更重要的是通过教学培养学生一门体育运动爱好，让学生能够在以后生活的失落、高兴中都能够通过足球的方式发泄出来，促进学生的心理健康。除此之外体育教师还要着重对学生家长讲解国家对校园足球扶持的力度，以及足球特长生在中考中可以加分等，让学生家长能够了解到足球运动的好处，从而让学生家长能够支持孩子进行足球学习，并积极地参与其中，培养孩子足球爱好，为学生以后的人生发展奠定坚实的基础。
总而言之，初中体育教师在对学生进行足球课外训练的时候要多层次、多方面地对其进行教学，不仅仅是有效地提高学生的足球水平，培养能够适应社会整体发展的足球运动人才更重要的是促进校园足球的开展。
参考文献
[1] 王乐.初中"校园足球"教学理念与训练实践[J].文体用品与科技，2017，000（004）：102-103.
[2] 田学彬.初中体育中"校园足球"的教学方法探究[J].新课程导学，2017，000（006）：32.