英语作为一种国际语言，在全世界通用，能够运用英语已经成为现代人才的一种必要技能。在这种趋势下，小学英语产生了。然而，学习语言本来就是很枯燥的，尤其是在教师满堂课地灌输语言知识，学生被动地听讲，做记录，这种死气沉沉的传统的教学模式，使小学生在新接触阶段产生的兴趣也会渐渐消失。兴趣是学生学习的根本动力。为此，我们应该积极提倡活动化教学，提高学生的学习兴趣，让他们感到学习英语是件快乐的事。
　　那么，小学英语课堂教学中如何才能充分实施活动化教学，提高小学生的学习兴趣，真正成为“活”课堂呢？我在实践中得出以下几点体会。
　　首先，我们必须意识到我们教学的对象是一群天真可爱的孩子。活动是儿童的天性，儿童在活动中成长，从活动中学习交流。他们对于新奇的事物有一种极大的兴趣，但维持时间很短，所以我们就要好好利用这段时间，在教学中善用活动，以达到我们的教学目标。同时也要注意活动形式的多样性和趣味性。因为一成不变的活动会将学生的兴趣消耗殆尽，这样对学习英语是很不利的。只有新颖活泼、形式多样的活动才能激起学生学习的兴趣，才可起到提高英语学习效率的作用。
　　其次，英语教学是一种语言教学，英语教学的实质是交际。我们的英语教学是处在汉语的环境之中的，学生无法将所学到的英语知识及时地运用到现实生活中，这样得到的教学效果是不会理想的。因此，我们必须创设条件，使英语的课堂教學在一种轻松和谐、类似于英美国家人民生活的环境中进行，通过活动表现出来。在课堂上，教师应尽量鼓励学生积极参与课堂活动，让学生进行模仿对话、情景对话、游戏、唱歌等形式来训练学生的口语，实现英语用来交际的本质。我们知道，小学英语教学是师生之间的互动，只有让学生在课堂上充分地动起来，才能把枯燥的词、句、文变成学生感兴趣的活动，从而激活学生的语言习得机能，使学生在活动中去思考、去发现、去创新，进而在活动中感悟语言和运用语言。
　　再次，让学生获得成功的体验。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促使学生好好学习。师生交往是一种心与心的交流，老师一句恰如其分的、发自内心的赞美之语往往能起到催人上进的作用，能激起学生心灵深处的勇气和斗志，所以我们老师不应该吝啬鼓励性的话语。每个学生都需要老师的赞美，有时候一个眼神、一个动作、一个微笑，所起到的作用是相当大的。赞美犹如一缕春风，轻轻地吹拂到学生的身上，带给他们的是自信，是努力学习的动力。要想让学生获得持久的兴趣，就要让学生感受到学会的乐趣，让学生获得成功的体验，所以适时恰当的赞美是非常重要的。因此，在安排教学环节时，要由易到难，让学生一步步感受到学会的乐趣，获得成功的体验，这期间老师要适当给予赞美，让学生充满自信，积极参与，使学习活动真正成为学生的主体活动。同时，教学环节的处理要多做变化，做到教法的多样化，使学生求新、求异的心理得到满足。
　　时代的发展要求创新，在创新中求生存。我们小学英语教育同样应该顺应时代的潮流，采用以学生为主体的活动化教学方式，采取新颖活泼、形式多样的活动，培养小学生学习英语的兴趣，让英语课堂真正“活”起来，使学生乐于学习，让英语的阳光洒遍教室的每个角落，洒在每一个孩子身上，让孩子的欢声笑语伴随在他们学习英语的道路上！■