【摘 要】
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文章针对政治学原理课程中的思政教育渗透现状进行分析,指出当前教学存在学生理解不佳、关联分析不足及忽视学生学习过程中的体验等问题,影响了学生的学习兴趣及课程教育的深
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文章针对政治学原理课程中的思政教育渗透现状进行分析,指出当前教学存在学生理解不佳、关联分析不足及忽视学生学习过程中的体验等问题,影响了学生的学习兴趣及课程教育的深度,不利于课程教育活动的持续开展。本文根据政治学原理课程的内容,提出思政教育渗透的相关建议。即以学生为主体,合理设计教育方式,融合学生生活元素,让更多的学生保持积极的学习状态,且潜移默化地渗透思政教育内容,提升学生的理解能力,发挥思政与政治学原理课程融合的价值,促进学生综合素质的提升。
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