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摘要：多年来，从事初中英语教学的实践让笔者认识到：要开启英语教学的成功之门，首先必须让学生喜欢你。学生喜欢什么样的英语教师呢？他们记忆中最优秀的英语教师也许各不相同，但总体特征很相似。首先，这类教师谙熟对学生的激励之道，总是用欣赏的眼光去激发学生学习的信心。其次，他们的课堂总是妙趣横生，即便是看似机械枯燥的语法课上也是笑声不断。再次，当学生需要帮助的时候，无论是在学业上，还是在思想上或物质上，这类教师都会用温暖的双手来传递关心和爱护。此外，他们的业务水平自然也不错：语音纯真、知识丰富、讲解清晰，教态自然。
关键词：师生关系；愉快教学；教学合力；拼搏精神
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-0166
在英语教学实践中，笔者清晰地认识到：虽然全国英语教学改革的力度不断加大，但仍长期存在着“费时多、负担重、收效低”的被动局面，而英语学科教学贯彻素质教育的核心就是吸收国内外英语教学理论，不断改进英语教学方法，减轻学生负担，提高学习效率。笔者深刻地认识到：既然是一位英语教师，就必须自觉地、有责任心地进行英语成功教学的摸索。现就笔者多年的教学，实践将自己探索到、总结出来的一套行之有效、可提高教学质量的方法，作一介绍并与同行交流。
成功之门钥匙一：在英语教学中建立和谐的师生关系是英语成功教学的首要
随着社会的迅猛发展，传统的道德标准虽然发生了一些变化，但是，人与人之间的相互关系和一些准则是永远也不会改变的。和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系，我们教师应做到以下几点：
1. 教师一定要热爱学生，做到无私奉献
“没有爱就没有教育”，教育必须以“爱”为核心。在英语教学中，整个班级学生的成绩参差不齐，这是许多教师不可回避的一个现实。教师的爱心不仅体现在优秀学生身上，更要倾注在学习困难的“学困生”身上。教师应像蜡烛一样给学生付出，像园丁一样精心栽培心爱的花木。对学生要亲切关怀，耐心帮助，平等对待，做学生的知心朋友。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注。这种爱应是经常性的、是公平的，尤其对所谓的“后进生”，觉得前途渺茫的学生，更多的关注，不致于自暴自弃。
2. 教师要对学生满怀期待之心
我们大多数芸芸众生在智力上差异并不大，每个人的成功机率几乎是相同的，只要选准目标，奋力拼搏，每个人都可以有所作为，有所成就，教师没有理由不对学生充满期待之心！人与人之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任。信任是人的精神生活不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。
3. 教师自身要具有健康热情、开朗的形象
教师教育学生不仅要靠口耳相传，更要注意言传身教的示范作用。教师的一言一行对学生来说都具有很强的感染性。整天死气沉沉，板着一副面孔的教师，学生怎么可能接近，更不必说让学生和你一起走进课堂积极思考和解答问题。一位整天心不在焉的教师，把本职工作当苦差使来应付，学生更不能与你身心交融，不可能让学生以主动进取的心志去投入到学习中。每当步入学校，走进教室，心中就有一种责任感和神圣感。发自内心地自觉遵循职业道德，一丝不苟地读每一个音节，讲好每一个知识点，耐心细致地解答每一个疑难问题，自始自终热情饱满，从而不知不觉地感染着每一个学生，鼓舞着每一个学生，在课堂中和谐相处。
成功之门钥匙二：教师一定要尽可能地把英语教学纳入愉快教学的轨道
1. 培养兴趣，大胆交流
根据语言学习规律和教学思想，针对学生好动、好表现的心理特点，教师要尽可能地把学生置身于模拟或真实的语言情景中，要求学生运用学过的知识，发挥他们丰富的想象力和创造力，而且要让不同层次的学生都有机会表现自己，大胆地进行语言交际。表演的学生声情并茂，观看的学生如临其境，这样不单满足了学生自我表现的欲望，同时又获得了学习成功的愉悦感，从而不断激发学生英语学习兴趣。
2. 优化教材，精讲多练
现行教材编排是经过国内外教学专家和资深教师共同编制而成，具有一定权威性和科学性，但一线教师如能对教材进行合理、优化组合，那么更能充分发挥教材的设计功能。
精讲多练是提高课堂效率的关键，“精”在于突出重点、难点，而在“讲”中又要做得引而不发，画龙点睛式地去点拨，激发学生强烈的求知欲望，培养他们的想象力和思维能力。多练并不是重点操练，而是以灵活多样的训练形式，用足够的时间，组织引导学生积极参与语言实践活动，做到生动活泼、新鲜有趣，使学生在高涨的情绪和活跃的气氛中顺利完成任务。
3. 指导学法，培养能力
学法的指导是开发学生潜能、培养能力的关键。如何预习、复习是指导中的重中之重，也是自学能力培养过程中的重要一环，如教师根据新的教学内容，设计一些学生感兴趣的问题，让学生事先熟悉新课内容，找出重点、难点，甚至完成作业本练习。通过预习这一环节，能有效降低新语言的难度，提高课堂教学时间的利用率。
成功之门钥匙三：挖掘有利于英语教学的合力，以合分压
由于英语练习大都采用标准化模式，所以有一部分练习和试卷不必事事必躬，可以安排学生之间对批，批改前要相互签名，如有误批，可以事后从批改学生的成绩中扣去误批的分数，在批改之后，讲解之前，通过抽检，了解批改情况和学生普遍错误的根源所在，这样，促使改批学生的责任心大大增强，准确率大大提高，而且又锻炼了学生的听力和勘误能力。这绝不是教师偷懒、失责，而是培养学生能力、提高学习效率的好办法。背诵等常规作业也可通过课代表统计。小组长分头负责、教师随机抽查的方式来进行。
现在学生向教师提问、请教的越来越少，“一对一、（下转第165页）（上接第166页）一对红、化整为零”的方法无疑是一种好办法。具体做法是让成绩不好的同学，自己找一位能真正帮助自己进步的同学来结对子，解难答疑。教师经常性地给予肯定表扬，并在期中、期末给予精神和物质上的奖励。如此一来，学生们的学习积极性不断高涨，不仅免去了进office请教的紧张尴尬心理，又能随时随地得到partners的耐心指导，更重要的是培养了同学之间互帮互学、团结共进的良好学风。
家校配合同样也是合力教学中不可忽视的一方面。如何改变“5 2=0”的英语教学现状？我们教师应该对家长宣传家庭教育的重要作用，应该让家长重视并关心子女的成长，创造良好的家庭学习氛围，为子女提供必要的学习辅助资料，如复读机、英汉词典、英语参考书等，平时还可督促子女进行英语早读晚记，有条件的家庭可帮子女默写单词，背诵课文，适当的时候跟孩子一起看看有教育意义的英语电影。对我们英语教师来说，目前大多数父母对英语学科特别重视，这是可喜的，也算是一种福音。
总之，要真正开启英语教学的成功之门是不容易的，但我们英语教师如果从真正贯彻素质教育的思想高度来认识教师职业发展的必要性，把基点放在大面积提高教学效益上，眼睛盯着高标准，心里想着全体学生，事情做到实处，那么真正开启英语教学的成功之门的目标会离我们越来越近的。
（作者单位：浙江省余姚市肖东中学 315400）
关键词：师生关系；愉快教学；教学合力；拼搏精神
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）05-0166
在英语教学实践中，笔者清晰地认识到：虽然全国英语教学改革的力度不断加大，但仍长期存在着“费时多、负担重、收效低”的被动局面，而英语学科教学贯彻素质教育的核心就是吸收国内外英语教学理论，不断改进英语教学方法，减轻学生负担，提高学习效率。笔者深刻地认识到：既然是一位英语教师，就必须自觉地、有责任心地进行英语成功教学的摸索。现就笔者多年的教学，实践将自己探索到、总结出来的一套行之有效、可提高教学质量的方法，作一介绍并与同行交流。
成功之门钥匙一：在英语教学中建立和谐的师生关系是英语成功教学的首要
随着社会的迅猛发展，传统的道德标准虽然发生了一些变化，但是，人与人之间的相互关系和一些准则是永远也不会改变的。和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系，我们教师应做到以下几点：
1. 教师一定要热爱学生，做到无私奉献
“没有爱就没有教育”，教育必须以“爱”为核心。在英语教学中，整个班级学生的成绩参差不齐，这是许多教师不可回避的一个现实。教师的爱心不仅体现在优秀学生身上，更要倾注在学习困难的“学困生”身上。教师应像蜡烛一样给学生付出，像园丁一样精心栽培心爱的花木。对学生要亲切关怀，耐心帮助，平等对待，做学生的知心朋友。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注。这种爱应是经常性的、是公平的，尤其对所谓的“后进生”，觉得前途渺茫的学生，更多的关注，不致于自暴自弃。
2. 教师要对学生满怀期待之心
我们大多数芸芸众生在智力上差异并不大，每个人的成功机率几乎是相同的，只要选准目标，奋力拼搏，每个人都可以有所作为，有所成就，教师没有理由不对学生充满期待之心！人与人之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任。信任是人的精神生活不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。
3. 教师自身要具有健康热情、开朗的形象
教师教育学生不仅要靠口耳相传，更要注意言传身教的示范作用。教师的一言一行对学生来说都具有很强的感染性。整天死气沉沉，板着一副面孔的教师，学生怎么可能接近，更不必说让学生和你一起走进课堂积极思考和解答问题。一位整天心不在焉的教师，把本职工作当苦差使来应付，学生更不能与你身心交融，不可能让学生以主动进取的心志去投入到学习中。每当步入学校，走进教室，心中就有一种责任感和神圣感。发自内心地自觉遵循职业道德，一丝不苟地读每一个音节，讲好每一个知识点，耐心细致地解答每一个疑难问题，自始自终热情饱满，从而不知不觉地感染着每一个学生，鼓舞着每一个学生，在课堂中和谐相处。
成功之门钥匙二：教师一定要尽可能地把英语教学纳入愉快教学的轨道
1. 培养兴趣，大胆交流
根据语言学习规律和教学思想，针对学生好动、好表现的心理特点，教师要尽可能地把学生置身于模拟或真实的语言情景中，要求学生运用学过的知识，发挥他们丰富的想象力和创造力，而且要让不同层次的学生都有机会表现自己，大胆地进行语言交际。表演的学生声情并茂，观看的学生如临其境，这样不单满足了学生自我表现的欲望，同时又获得了学习成功的愉悦感，从而不断激发学生英语学习兴趣。
2. 优化教材，精讲多练
现行教材编排是经过国内外教学专家和资深教师共同编制而成，具有一定权威性和科学性，但一线教师如能对教材进行合理、优化组合，那么更能充分发挥教材的设计功能。
精讲多练是提高课堂效率的关键，“精”在于突出重点、难点，而在“讲”中又要做得引而不发，画龙点睛式地去点拨，激发学生强烈的求知欲望，培养他们的想象力和思维能力。多练并不是重点操练，而是以灵活多样的训练形式，用足够的时间，组织引导学生积极参与语言实践活动，做到生动活泼、新鲜有趣，使学生在高涨的情绪和活跃的气氛中顺利完成任务。
3. 指导学法，培养能力
学法的指导是开发学生潜能、培养能力的关键。如何预习、复习是指导中的重中之重，也是自学能力培养过程中的重要一环，如教师根据新的教学内容，设计一些学生感兴趣的问题，让学生事先熟悉新课内容，找出重点、难点，甚至完成作业本练习。通过预习这一环节，能有效降低新语言的难度，提高课堂教学时间的利用率。
成功之门钥匙三：挖掘有利于英语教学的合力，以合分压
由于英语练习大都采用标准化模式，所以有一部分练习和试卷不必事事必躬，可以安排学生之间对批，批改前要相互签名，如有误批，可以事后从批改学生的成绩中扣去误批的分数，在批改之后，讲解之前，通过抽检，了解批改情况和学生普遍错误的根源所在，这样，促使改批学生的责任心大大增强，准确率大大提高，而且又锻炼了学生的听力和勘误能力。这绝不是教师偷懒、失责，而是培养学生能力、提高学习效率的好办法。背诵等常规作业也可通过课代表统计。小组长分头负责、教师随机抽查的方式来进行。
现在学生向教师提问、请教的越来越少，“一对一、（下转第165页）（上接第166页）一对红、化整为零”的方法无疑是一种好办法。具体做法是让成绩不好的同学，自己找一位能真正帮助自己进步的同学来结对子，解难答疑。教师经常性地给予肯定表扬，并在期中、期末给予精神和物质上的奖励。如此一来，学生们的学习积极性不断高涨，不仅免去了进office请教的紧张尴尬心理，又能随时随地得到partners的耐心指导，更重要的是培养了同学之间互帮互学、团结共进的良好学风。
家校配合同样也是合力教学中不可忽视的一方面。如何改变“5 2=0”的英语教学现状？我们教师应该对家长宣传家庭教育的重要作用，应该让家长重视并关心子女的成长，创造良好的家庭学习氛围，为子女提供必要的学习辅助资料，如复读机、英汉词典、英语参考书等，平时还可督促子女进行英语早读晚记，有条件的家庭可帮子女默写单词，背诵课文，适当的时候跟孩子一起看看有教育意义的英语电影。对我们英语教师来说，目前大多数父母对英语学科特别重视，这是可喜的，也算是一种福音。
总之，要真正开启英语教学的成功之门是不容易的，但我们英语教师如果从真正贯彻素质教育的思想高度来认识教师职业发展的必要性，把基点放在大面积提高教学效益上，眼睛盯着高标准，心里想着全体学生，事情做到实处，那么真正开启英语教学的成功之门的目标会离我们越来越近的。
（作者单位：浙江省余姚市肖东中学 315400）