【摘 要】
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学生在课下进行自主学习，在课堂上交流学习内容，这样充分发挥了学生的学习自主性，使得学生的学习积极性被充分地调动了起来，有效地提高了教师的教学效率，然而，小学阶段的学生受知识
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学生在课下进行自主学习，在课堂上交流学习内容，这样充分发挥了学生的学习自主性，使得学生的学习积极性被充分地调动了起来，有效地提高了教师的教学效率，然而，小学阶段的学生受知识储备与学习能力的限制，对新知识的理解能力较差，在学习数学知识时常常被知识中的难点所困惑，无法理解数学难点，作为一种以短视频为主的教学，微课中蕴含的知识点较为集中，教师可以应用微课将学生学习中的难点整理出来，制作成视频，使得学生能够根据自身学习的需求自行选择相应的知识点反复进行观看，从而更好地理解教学难点，促进学生学习质量的提高。
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