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应用题是聋生学习的难点。为了提高应用题教学的效率,我在指导聋生找应用题的关键词语方面,作了一些尝试。1.认识关键词语的重要性。一道应用题如果找出遗理解了它的关键词语的含意,就能达到事半功倍的效率;相反则事倍功半,达不到目的。2.教给学生找关键词语的方法。通常让聋生熟记一些常用的关键词语,便能一目了然。如:"多"、"少"、"共"、"还刺"、"又"、"再"、"此"、&qu