【摘 要】
:
艺术休闲课程是培智学校义务教育阶段的一门选择性课程。广东省深圳元平特殊教育学校根据《培智学校义务教育艺术休闲课程标准(2016年版)》精神,探索艺术休闲校本课程,将课标
论文部分内容阅读
艺术休闲课程是培智学校义务教育阶段的一门选择性课程。广东省深圳元平特殊教育学校根据《培智学校义务教育艺术休闲课程标准(2016年版)》精神,探索艺术休闲校本课程,将课标中“休闲认知”“休闲选择”“休闲技能”“休闲伦理”四个学习领域编排为每课中的“看一看”“选一选”“做一做”“玩一玩”四个模块。具体实施中,坚持生本导向,分层制定课程教学目标;吃透课标精神,系统设计课程教学内容;注重联系生活,灵活开展课程教学活动;关注学生发展,科学进行课程教学评价。
其他文献
目的探讨高张溶液复苏大鼠THS对肺组织I-κBα水平及该作用对减轻急性肺损伤的意义。方法实验大鼠分为假创伤失血性休克(Sham)组、大容量等张乳酸钠林格氏液+6%羟乙基淀粉液(
要真正促进普通幼儿与特殊幼儿融合,应以课程为突破口,从普特幼儿身心发展需要出发,实施适合普特幼儿身心特点的融合课程。上海市长宁区虹古路第三幼儿园在“为了每一个幼儿
2013年,次仁拉姆校长接受组织任命,成为西藏自治区那曲市特殊教育学校首任校长。虽然是“半路出家”,那曲地区的特殊教育事业从零开始,藏北的残疾人教育工作更是困难重重,但
党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的目标,要求教育工作者全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强师德师风建设,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班
20世纪80年代末,随着海峡两岸交往的启动,两岸语言接触越来越频繁。其中尤为明显的是,台湾“国语”词汇越来越多地进入大陆普通话中。但近年来,两岸词汇交流的天平却逐渐发生
说话能力是培智学校学生适应生活的必备能力,是需要优先发展的语文能力。因此,生活语文教师要有目的、有计划、有针对性地培养学生的说话能力,可从进行舌操运动、创设教学情
特教学校教师在使用教材过程中会遇到一些问题,包括使用统一编写的新教材和使用有“审定标签”教材的缘由、使用校本教材要注意的问题等。文章根据《中小学教材管理办法》的
数概念是数与数之间的一种抽象逻辑关系,是低年级段数学教学的重要内容。以课堂活动为主体、校园活动为拓展、家庭活动为补充的生活数学教学模式,可以拓宽学生数学学习的渠道
家园与身份是印度裔英国作家萨尔曼·拉什迪作品中时隐时现的恒久主题。参照拉什迪流散经历和创作实践,并将其家园书写和相关的论述进行梳理发现:首先,拉什迪的家园回归实则
随班就读是我国解决特殊儿童教育安置及落实融合教育理念的重要方式。通过对中国知网中561篇文献的可视化分析,了解到我国近十年随班就读研究热点及重点领域主要有随班就读课