【摘 要】
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学生的思维往往是从问题开始，有经验的教师总是十分讲究课堂设问的。因为问题是点燃学生思维火花的导火索。例如在教学“除数是小数的除法”时，可从生活事例中设计问题情境，先提
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学生的思维往往是从问题开始，有经验的教师总是十分讲究课堂设问的。因为问题是点燃学生思维火花的导火索。例如在教学“除数是小数的除法”时，可从生活事例中设计问题情境，先提出“每支铅笔０．８元，用５．６元可以买这样的铅笔几支？”学生从生活经验中，可很容易说...
Students often start thinking of problems, experienced teachers are always very particular about class questions. Because the problem is to ignite the spark of student thinking sparks. For example, in the teaching of “divisor division is the decimal”, from the life case design problem situation, first proposed “0.8 yuan per pencil, with 5.6 yuan can buy such a pencil?” Students from life experience In, it's easy to say ...
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我叫邓士英,现年40岁,原为湖北松滋市陈店食品所职工。1996年,陈店食品所破产改制后,我与丈夫一道,靠5万元起家,从事生猪贩运,经过5年的风风雨雨、摸爬滚打,现已发展成为拥