文学理论与言说者的身份认同

来源 :文学评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sn00426
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在中国,文学理论从来就不是一种纯粹知识学意义上的话语系统。从中国古代文论到现当代文学理论都与言说者的认同意识直接相关。在以往各个历史时期,文学与文学理论都处于一种比较默契的“共谋”关系之中,因为二者都是其言说主体的身份性标志。新时期文学理论的地位是极高的,它是一种法则和权威律令,这与其言说者即人文知识分子在社会中的“立法者”(或立法者代言人)地位是直接对应的。然而从上个世纪90年代开始情况发生了变化:文学渐渐离开人文知识分子的精神领地而趋向于市场、趋向大众,在商业利润的驱动下运作,不再理睬知识阶层的号令。于是,文学理论就陷入空前的尴尬状态:失去了倾听者,成了封闭于小圈子里的自说自话。文学理论出现了合法性危机。
其他文献
11月28日,全省档案宣传工作会议在成都召开。会议学习贯彻了党的十七届六中全会和省委九届九次全会精神,传达学习了全国档案宣传工作会议精神,回顾总结了近年来全省档案宣传
叶圣陶先生针对语文教材说,课文不过是些例子。我们不妨作个比喻,教材就像试验田,教师主要是期望学生通过在试验田的实践活动学会如何耕耘和收获。因为,其一是教材作为知识
那是1985年中秋节的夜晚。在中越边境的广西龙州县某高地,我们步兵某团三营九连九班的战士们驻守在潮湿、泥土夹着汗水气味的防炮洞里。这之前的几天里,我们经受了敌 That w
10月17日,省档案局(馆)召开中心组学习扩大会议,传达和贯彻省第十一次党代会精神。会议全文学习了王珉书记在省第十一次党代会上所作的《坚持科学发展实现全面振兴为建设富庶
中国教育学会中学政治课教学研究会1988年年会,是在思想政治课教学改革实验工作取得很大成绩的情况下召开的。这次会议开得好,达到了会议的预期目的。我们这次年会的主题是:
午夜,万籁俱静的时刻。你为什么久久不能入眠?推开窗户,遥望满天的星斗,你的心中充满着忧伤。生活的艰辛,爱情的失败,事业的挫折 Midnight, all the time silence. Why can
本期刊登的6篇德育工作经验文章是从全区德育工作会议材料30多篇中筛选出来的。选编时考虑到市县、学校、个人不同的层面。这些文章用事实证明了只要有育人的高度社会责任感,
为了更好地做到理论联系实际,在“热爱集体”一课教学中,我搞了“他为集体添光彩——一分钟表扬会”。具体做法是:(1)本课讲完对学生提出具体行为要求;(2)注意收集同学 In
8月9日至12日,省档案局党组召开中心组学习(扩大)会议,党组书记、局长胡金玉出席会议并作重要讲话,党组成员、巡视员、副巡视员、机关各处室及直属单位主要负责人参加了会议
“曹大哥、嫂子,你们让俺喝的荷包蛋茶水(在王屋山区的農村招待客人,至今流传着的一种风俗习惯,吃正餐前让客人喝一碗荷包蛋茶水,即开水里炖荷包蛋,荷包蛋熟透后出锅加白糖,此法清热去肝火),咋那么甜哩!”  “马所长、谭警官,不瞒你们,俺家你嫂子说,你们东进济源城,北上山西侯马市,帮助她解决了长达10年的户口问题。这么大的事儿,家里也没啥好的东西招待你们,你嫂子特意在荷包蛋茶水里加了山里的土蜂蜜。”