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在小学语文阅读教学中,教师必须注重“授人以渔”,引导学生在阅读中“悟”出自己的方法。方法用得灵,知识的掌握就会更加牢固。归类指导,举一反三有的课文特点鲜明,结构简单,写作手法相似。教师可以选取某一段,在课堂教学活动中,设计一系列问题,构成由易到难的“问题串”,引导学生自己悟出分析方法,帮助学生归纳整理,然后再让学生用同样的方法自学其他段落。