【摘 要】
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以地区生产总值,人均地区生产总值,地方财政收入,以及社会固定资产投资作为自变量,以高校师生数为因变量,利用逐步回归法,建立了各地区经济发展水平与高等教育规模的回归模型
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以地区生产总值,人均地区生产总值,地方财政收入,以及社会固定资产投资作为自变量,以高校师生数为因变量,利用逐步回归法,建立了各地区经济发展水平与高等教育规模的回归模型。实证结果表明影响各地区高等教育规模的因素是不同的。由于高等教育收益的滞后性,所以在高等教育经费的投入上,国家应向中西部地区适当倾斜,鼓励其高效特色化、专业化发展,充分发挥人力资源的优势,从而促进中西部地区的经济发展。
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