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采用文献资料法、访谈法、个案分析法、田野工作法,以番禺培智学校为例,从学生诊断、确定教育目标、召开IEP会议、实施教学、教学效果评估五个部分分析番禺培智学校IEP体育教学的实施情况。研究发现：番禺培智学校在学生诊断时缺少相关专家的参与;教育目标没有完全依据学生的IEP长、短目标进行;IEP会议缺少专家和行政人员参与;实施教学时教师人员不足并缺少专业指导;教学评估手段单一等情况。