【摘 要】
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目的 研究分析在ICU新护士培养中应用体验式教学法的效果.方法 择取ICU病房新入职的12 例护理人员,随机划分为对照组(n＝6)、观察组(n＝6),予以对照组研究对象行常规方式进行培训
【机 构】
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北华大学附属医院,吉林 吉林,132000
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目的 研究分析在ICU新护士培养中应用体验式教学法的效果.方法 择取ICU病房新入职的12 例护理人员,随机划分为对照组(n＝6)、观察组(n＝6),予以对照组研究对象行常规方式进行培训,予以观察组研究对象行体验式教学法进行培训,观察并统计不同教学方式应用后效果分析.结果 不同新护士培养方式干预后,观察组护理操作考核成绩以及理论知识考核成绩均显著优于对照组(P＜0.05);带教老师对观察组学员的团队合作能力、动手能力以及主动性情况的评价显著优于对照组(P＜0.05);观察组学员对教学模式的认同度显著高于对照组(P＜0.05).结论 在对ICU新护士进行教学时,如果能有效的应用体验式教学法,就能够有效提升护理人员的理论成绩以及操作技巧,也能有效提高其在开展护理工作中的护理质量等,应当推广以及借鉴.
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