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摘要：文化力是一所学校最核心的竞争力，校园文化建设在近些年来受到广泛关注。学校历来以传承和创造人类科学文化、培育人才为己任，因此学校发展离不开学校文化的建设，很多成功学校的经验也表明，加强学校文化建设，对于优化学校校园环境，营造学校文化氛围，实现“立德树人”育人的目标，促进学校的发展，具有重要的意义。
关键词：乡镇中心小学;软环境;课程;幸福教育
著名教育家苏霍姆林斯基提出了校园文化建设的重要性与必要性，他认为教育理想能够很好地与校园环境相结合。他认为良好的校园文化环境是培养“全面和谐发展的人”的重要前提，他认为不仅要重视物质基础，也要重视改校园环境。乡镇中心小学由于认识不足以及办学能力薄弱，校园文化建设始终停留在校园环境的清洁、简单文化活动的开展等浅层，对于精神层面的或是价值观层面的引领、建设十分欠缺。教育的均衡发展迫切需要对农村的基础教育进行深度整修，而作为学校教育的“软环境”的重要组成部分，校园文化是能够体现一个学校的办学能力和水平的关键因素。特色校园文化是学校办学理念的集中体现，是学校精神的载体，是学校办学的重要组成部分。乡镇中心小学的特色校园文化建设体现了基础教育改革均衡发展精神，是促进农村小学健康发展的重要举措，是展现一个学校办学特色和办学吸引力的重要体现，更是推动乡镇中心小学培养高素质人才的重要基石。小学特色校园文化建设是校园文化环境的灵魂，校园文化环境建设的重点。特色校园文化环境具有引导价值观、催人奋进、开拓创新的作用。小学特色校园文化建设彰显“软环境”的教育力量，对小学生的身心发展起着很大的促进作用。通过小学校园特色校园文化的建设实践可以促进学生的多方位发展，可以提高小学生的凝聚力，提高学校的文明程度，展示学校积极向上的形象。
近几年来，笔者所在学校始终以常规+特色为发展目标，结合校训“教人求真 学做真人”，以“为学生幸福成长奠基”的基本理念，实施“向真课程”为特色的主题创建之路。即以践行社会主义核心价值观（利用时间节点开展系列德育教育活动）和“四节三仪式（读书节、体育节、艺术节、学科节和入学、入队、散学仪式）”教育为主题的“真爱课程”;以教师队伍建设、校本课程实施、教科研活动开展、拓宽校外育人渠道、开展创新课程实施等为主题的“真智课程”;以学科节活动、校园美德少年、学校之星等评选，实施“真强课程”;以体艺活动、学生养成教育、文明礼仪等活动开展，实施“真美课程”。学校办学总体愿景：尽心尽力办学，践行校训，为学生幸福成长奠基。
1.开展“真爱课程”体系建设
近几年来，每年学校都会利用时间节点开展系列德育活动，经过深思熟虑，我们对系列德育活动进行整合，逐步形成“真爱课程”体系，按类型整合为：（1）重大及传统节日活动开展。近年来，我们陆续开展了“我们的节日系列活动”，加强传统节日教育，凸显文化自信;利用时间节点开展系列德育活动，培养学良好情操。（2）开展主题仪式教育活动。学校近年来，突出重大仪式教育活动，让学生在成长过程中留下深刻的印记，比如开学（散学）典礼仪式、运动会开幕式、入队仪式等三仪式主题教育活动。（3）开展校园读书节、学科节、体育节、艺术节等四大校园主题节日活动。
2.开展“真智课程”体系建设
2.1 课程实施。学校从2018年春季开学后，选择四年级进行社团课程教学。每周四下午第二节课，全年级学生分别选择国画、软笔书法、象棋、啦啦操、科技制作等7个社团，为学校开设校本课程积累办学经验。今年秋季，学校又增设2个年级同时开设校本课程实施，扩大学生的参与面，主要开设硬笔书法、美术、智慧数学和器樂等，学校每周一、四下午社团班级的学生开展实施走班上课。为学校全面实施校本课程奠定基础。根据我校教师实际情况，学校着力打造软、硬笔书法、科技、美术和智慧数学等校本课程作为突破点，为培养“合格+特长”的学生不懈努力。校本课程的选修得到广大家长的青睐和支持，同时也让学有专长的老师在工作中体验职业的幸福。
2.2 教师队伍建设。（1）作为一所乡镇学校，基础薄弱，教师有惰性，并且有职业倦怠思想。我们积极和区教研室联系，每个学期学校都承办二次以上教科研活动，扩大学校和教师的知名度，我们学校许多青年教师因此都参加了区级、市级公开课和其他多项比赛，这些老师现在都成为各学科的佼佼者，成为远近闻名的教师。担任校长后，我更是注重教师队伍建设，成全教师，为他们搭建舞台，二年来，除了参加区教育局组织的各项培训之外，我们先后安排了30名教师参加“现代与经典”“千课万人”等培训活动，让他们与大师名对面交流，参加外出培训中有60后、70后以及80和90后各个阶段。许多从教多年的教师，通过外出培训，总会改变许多，尤其是对待职业的态度，让内心得到进一步洗涤，也延缓或减轻了职业倦怠。这几年，我校先后有11名教师参加鸠江区名师工作室研修活动，有1名教师参加芜湖市小学数学名师工作室研修活动，有1名教师被授予鸠江名师，有8名教师被授予鸠江区骨干教师称号，有4名教师被确定为鸠江名师培养对象。
（1）构建书香校园，做儒雅教师。作为一名新时代的教师，只有树立终身学习的理念，才能胜任自己的职业。每学年，我都为教师配备2本教学著作，供教师阅读，先后购买了窦桂梅、李镇西、于永正、朱永新、薛法根等教育专家的著作，供教师阅读。为了让教师养成善于积累的习惯，每读完一本书或参加一次培训后，总是让教师撰写读书心得和培训体会，在经学校修订后，发放到教师群进行阅读分享，由于这样分享，大部分教师都会绞尽脑汁认真书写，从而提高教师的写作能力。为了提高我自己的书写能力，每学期结束，我都会对学校的各项工作进行整理汇编，最后胶装成册，命名为《相约二小》，作为对自己工作的整理和反思，也是对自己校长职业生涯的回顾。
（2）基本功训练常抓不懈。面对日新月异的教育变革，只有不断提升教师素养，才能胜任工作，每学期我都会在教师培训中确立自己的主题，比如“三字一话”“交互式电子白板培训”“微课和课件制作”“命题试卷”等，让每个老师都能正视自己的不足，加强学习和提升。 （3）举办教师沙龙活动。为了变换学校教师培训的形式，我们逐步尝试开展教师沙龙方式的培训座谈，安排骨干教师和班主任开展论坛培训，既培养了教师的能力，更加激发了教师的奋发向上的进取心，从而在学校形成你追我赶的教师学习文化。
（4）树立集体的理念文化。为了充分发挥教师的积极性，在工作中，我们始终尊重、信任、关爱教师，给教师平台，同时也充分发挥教师的作用，树立主人翁意识。为培养广大师生的语言表达能力和参与度，每周的国旗下讲话，尽量安排班子成员、班主任或者部分优秀的教师来实施。在学校开展的大型活动中，总是制定详细的活动方案，每个教师都能找到自己的岗位，让广大教师在心理都始终坚信，他是学校不可或缺的一份子。
（5）课题引领。从2017年7月以来，我校先后申报了小学数学和语文市级课题，并于今年5月份均成功结题。2019年5月，在我校申报的省级课题《乡镇中心小学特色校园文化建设的实践研究》获得立项，并于10月份进行了开题报告，由于课题引领，让我校教师的业务素质得到了进一步提升。
（6）成全教师，就是成就学校。人都有惰性，教师也不例外，为了发挥先锋引领作用，我们利用开学初教师会让优秀教师作专题发言，让他们成为教师们眼里的焦点，期末编排师生获奖展板，扩大教师的知名度，让优秀教师成为校内外的“明星”，扩大名师效应。
（7）拓宽育人渠道。让学生走进社区，走进大自然。在研学活动中，我们总是严格制定研学计划，选择研学内容，既让学生走出校园，也让学生得到应有的教育，同时科学老师带领学生走出课堂进行观察，美术老师会带领学生走出校园，拿起画板开设写生等。为了拓宽学生育人渠道，我总是和团委、妇联等社会团体联系，争取各方资源，带领部分学生参加夏令营、参观大学、科技馆等活动，让学生在活动中增长知识和才干。每年少先队利用时间节点开展主题教育活动，今年春季开展的南京牛首山文化之旅，就让我校广大师生深有感触，许多教师在面对学生行孔礼的时候，眼里泪光盈盈，也体会到教师职业的幸福。
3.开展“真强课程”体系建设
3.1 学科节活动。学校每年开展书香校园节、数学节、英语节、科技展示节、体艺节、经典诵读节等学科节活动，充分发挥学生的积极性，对优秀的作品，学校进行集中展示。
3.2 校园之星评比。每学期在期中质量检测后，都要对前半学期的优秀学生进行表彰，去年以来，我们对校园之星的评选进行了进一步完善，通过陈述自己获奖事实和人生信条，让广大学生进一步查找差距，明确努力方向，同时也是对广大家长的鞭策作用。
3.3 开展美德少年等活动评选。每年春季，我们都会表彰部分美德少年，并利用宣传栏，讲述他们自己的故事，并对特别优秀的美德少年，上报参加市区级美德少年的评选。此外，学校还评选优秀少先队员、科技達人等，树立学生学习的榜样。为了充分发挥优秀少先队员的示范作用，学校每周一安排4名少先队员，在校门口和学校行政人员执勤，用微笑和队礼欢迎老师和同学的到来，这些学生成为许多家长眼里一道靓丽的风景线。
4.开展“真美课程”体系建设
4.1 抓好两大活动。二年来，学校都会举全校之力，办好“六一”和秋季运动会两大学生活动。为了提高活动水准，我们总是在不断改进，对运动会开幕式进行一次次修改和提炼，让乡镇的孩子不比城里人差，让乡镇的活动不比城里逊色。
4.2 从细节要质量，加强学生养成教育。好的行为习惯不是一蹴而就的，需要不断的学习和加强。为了让学生养成好的习惯，从2018年起，一学期我们主要做三件事：路队建设（每次学生做操和散操，必须在班牌指引下，排二路纵队行走）、校服和红领巾佩戴、零食（除了水杯之外，学校只允许在校园内携带牛奶和水果），一开始做不理想，因为班主任的积极性没有调动。为了发挥班主任的作用，学校制定了一个量化评价表，作为班级考核的一个项目，这样班主任也被动接受起来了。为了树立学生集体荣誉感，每周一国旗下讲话后，对上周优秀班级进行颁奖，这样学生也知道遵守学校的规定会给班级带来荣誉。现在这三项行为习惯教育，取得了预期效果。
4.3 在开展“真美课程”体系建设中，我校因地制宜开展学生心理健康教育，培养身心俱美的好学生;同时为了结合特色学校建设，统筹学校环境建设，从楼道布置、文明班级打造等方面，每年做一点，只要做就会慢慢改变。
我们给学校发展的目标定位是：一流的教师队伍、一脉相承的管理文化、合格+特长的学生、良好的办学声誉。
注释：
1.《学校管理新策略》 王荣德著 科学出版社
2.《中小学管理》 2019年第10期
关键词：乡镇中心小学;软环境;课程;幸福教育
著名教育家苏霍姆林斯基提出了校园文化建设的重要性与必要性，他认为教育理想能够很好地与校园环境相结合。他认为良好的校园文化环境是培养“全面和谐发展的人”的重要前提，他认为不仅要重视物质基础，也要重视改校园环境。乡镇中心小学由于认识不足以及办学能力薄弱，校园文化建设始终停留在校园环境的清洁、简单文化活动的开展等浅层，对于精神层面的或是价值观层面的引领、建设十分欠缺。教育的均衡发展迫切需要对农村的基础教育进行深度整修，而作为学校教育的“软环境”的重要组成部分，校园文化是能够体现一个学校的办学能力和水平的关键因素。特色校园文化是学校办学理念的集中体现，是学校精神的载体，是学校办学的重要组成部分。乡镇中心小学的特色校园文化建设体现了基础教育改革均衡发展精神，是促进农村小学健康发展的重要举措，是展现一个学校办学特色和办学吸引力的重要体现，更是推动乡镇中心小学培养高素质人才的重要基石。小学特色校园文化建设是校园文化环境的灵魂，校园文化环境建设的重点。特色校园文化环境具有引导价值观、催人奋进、开拓创新的作用。小学特色校园文化建设彰显“软环境”的教育力量，对小学生的身心发展起着很大的促进作用。通过小学校园特色校园文化的建设实践可以促进学生的多方位发展，可以提高小学生的凝聚力，提高学校的文明程度，展示学校积极向上的形象。
近几年来，笔者所在学校始终以常规+特色为发展目标，结合校训“教人求真 学做真人”，以“为学生幸福成长奠基”的基本理念，实施“向真课程”为特色的主题创建之路。即以践行社会主义核心价值观（利用时间节点开展系列德育教育活动）和“四节三仪式（读书节、体育节、艺术节、学科节和入学、入队、散学仪式）”教育为主题的“真爱课程”;以教师队伍建设、校本课程实施、教科研活动开展、拓宽校外育人渠道、开展创新课程实施等为主题的“真智课程”;以学科节活动、校园美德少年、学校之星等评选，实施“真强课程”;以体艺活动、学生养成教育、文明礼仪等活动开展，实施“真美课程”。学校办学总体愿景：尽心尽力办学，践行校训，为学生幸福成长奠基。
1.开展“真爱课程”体系建设
近几年来，每年学校都会利用时间节点开展系列德育活动，经过深思熟虑，我们对系列德育活动进行整合，逐步形成“真爱课程”体系，按类型整合为：（1）重大及传统节日活动开展。近年来，我们陆续开展了“我们的节日系列活动”，加强传统节日教育，凸显文化自信;利用时间节点开展系列德育活动，培养学良好情操。（2）开展主题仪式教育活动。学校近年来，突出重大仪式教育活动，让学生在成长过程中留下深刻的印记，比如开学（散学）典礼仪式、运动会开幕式、入队仪式等三仪式主题教育活动。（3）开展校园读书节、学科节、体育节、艺术节等四大校园主题节日活动。
2.开展“真智课程”体系建设
2.1 课程实施。学校从2018年春季开学后，选择四年级进行社团课程教学。每周四下午第二节课，全年级学生分别选择国画、软笔书法、象棋、啦啦操、科技制作等7个社团，为学校开设校本课程积累办学经验。今年秋季，学校又增设2个年级同时开设校本课程实施，扩大学生的参与面，主要开设硬笔书法、美术、智慧数学和器樂等，学校每周一、四下午社团班级的学生开展实施走班上课。为学校全面实施校本课程奠定基础。根据我校教师实际情况，学校着力打造软、硬笔书法、科技、美术和智慧数学等校本课程作为突破点，为培养“合格+特长”的学生不懈努力。校本课程的选修得到广大家长的青睐和支持，同时也让学有专长的老师在工作中体验职业的幸福。
2.2 教师队伍建设。（1）作为一所乡镇学校，基础薄弱，教师有惰性，并且有职业倦怠思想。我们积极和区教研室联系，每个学期学校都承办二次以上教科研活动，扩大学校和教师的知名度，我们学校许多青年教师因此都参加了区级、市级公开课和其他多项比赛，这些老师现在都成为各学科的佼佼者，成为远近闻名的教师。担任校长后，我更是注重教师队伍建设，成全教师，为他们搭建舞台，二年来，除了参加区教育局组织的各项培训之外，我们先后安排了30名教师参加“现代与经典”“千课万人”等培训活动，让他们与大师名对面交流，参加外出培训中有60后、70后以及80和90后各个阶段。许多从教多年的教师，通过外出培训，总会改变许多，尤其是对待职业的态度，让内心得到进一步洗涤，也延缓或减轻了职业倦怠。这几年，我校先后有11名教师参加鸠江区名师工作室研修活动，有1名教师参加芜湖市小学数学名师工作室研修活动，有1名教师被授予鸠江名师，有8名教师被授予鸠江区骨干教师称号，有4名教师被确定为鸠江名师培养对象。
（1）构建书香校园，做儒雅教师。作为一名新时代的教师，只有树立终身学习的理念，才能胜任自己的职业。每学年，我都为教师配备2本教学著作，供教师阅读，先后购买了窦桂梅、李镇西、于永正、朱永新、薛法根等教育专家的著作，供教师阅读。为了让教师养成善于积累的习惯，每读完一本书或参加一次培训后，总是让教师撰写读书心得和培训体会，在经学校修订后，发放到教师群进行阅读分享，由于这样分享，大部分教师都会绞尽脑汁认真书写，从而提高教师的写作能力。为了提高我自己的书写能力，每学期结束，我都会对学校的各项工作进行整理汇编，最后胶装成册，命名为《相约二小》，作为对自己工作的整理和反思，也是对自己校长职业生涯的回顾。
（2）基本功训练常抓不懈。面对日新月异的教育变革，只有不断提升教师素养，才能胜任工作，每学期我都会在教师培训中确立自己的主题，比如“三字一话”“交互式电子白板培训”“微课和课件制作”“命题试卷”等，让每个老师都能正视自己的不足，加强学习和提升。 （3）举办教师沙龙活动。为了变换学校教师培训的形式，我们逐步尝试开展教师沙龙方式的培训座谈，安排骨干教师和班主任开展论坛培训，既培养了教师的能力，更加激发了教师的奋发向上的进取心，从而在学校形成你追我赶的教师学习文化。
（4）树立集体的理念文化。为了充分发挥教师的积极性，在工作中，我们始终尊重、信任、关爱教师，给教师平台，同时也充分发挥教师的作用，树立主人翁意识。为培养广大师生的语言表达能力和参与度，每周的国旗下讲话，尽量安排班子成员、班主任或者部分优秀的教师来实施。在学校开展的大型活动中，总是制定详细的活动方案，每个教师都能找到自己的岗位，让广大教师在心理都始终坚信，他是学校不可或缺的一份子。
（5）课题引领。从2017年7月以来，我校先后申报了小学数学和语文市级课题，并于今年5月份均成功结题。2019年5月，在我校申报的省级课题《乡镇中心小学特色校园文化建设的实践研究》获得立项，并于10月份进行了开题报告，由于课题引领，让我校教师的业务素质得到了进一步提升。
（6）成全教师，就是成就学校。人都有惰性，教师也不例外，为了发挥先锋引领作用，我们利用开学初教师会让优秀教师作专题发言，让他们成为教师们眼里的焦点，期末编排师生获奖展板，扩大教师的知名度，让优秀教师成为校内外的“明星”，扩大名师效应。
（7）拓宽育人渠道。让学生走进社区，走进大自然。在研学活动中，我们总是严格制定研学计划，选择研学内容，既让学生走出校园，也让学生得到应有的教育，同时科学老师带领学生走出课堂进行观察，美术老师会带领学生走出校园，拿起画板开设写生等。为了拓宽学生育人渠道，我总是和团委、妇联等社会团体联系，争取各方资源，带领部分学生参加夏令营、参观大学、科技馆等活动，让学生在活动中增长知识和才干。每年少先队利用时间节点开展主题教育活动，今年春季开展的南京牛首山文化之旅，就让我校广大师生深有感触，许多教师在面对学生行孔礼的时候，眼里泪光盈盈，也体会到教师职业的幸福。
3.开展“真强课程”体系建设
3.1 学科节活动。学校每年开展书香校园节、数学节、英语节、科技展示节、体艺节、经典诵读节等学科节活动，充分发挥学生的积极性，对优秀的作品，学校进行集中展示。
3.2 校园之星评比。每学期在期中质量检测后，都要对前半学期的优秀学生进行表彰，去年以来，我们对校园之星的评选进行了进一步完善，通过陈述自己获奖事实和人生信条，让广大学生进一步查找差距，明确努力方向，同时也是对广大家长的鞭策作用。
3.3 开展美德少年等活动评选。每年春季，我们都会表彰部分美德少年，并利用宣传栏，讲述他们自己的故事，并对特别优秀的美德少年，上报参加市区级美德少年的评选。此外，学校还评选优秀少先队员、科技達人等，树立学生学习的榜样。为了充分发挥优秀少先队员的示范作用，学校每周一安排4名少先队员，在校门口和学校行政人员执勤，用微笑和队礼欢迎老师和同学的到来，这些学生成为许多家长眼里一道靓丽的风景线。
4.开展“真美课程”体系建设
4.1 抓好两大活动。二年来，学校都会举全校之力，办好“六一”和秋季运动会两大学生活动。为了提高活动水准，我们总是在不断改进，对运动会开幕式进行一次次修改和提炼，让乡镇的孩子不比城里人差，让乡镇的活动不比城里逊色。
4.2 从细节要质量，加强学生养成教育。好的行为习惯不是一蹴而就的，需要不断的学习和加强。为了让学生养成好的习惯，从2018年起，一学期我们主要做三件事：路队建设（每次学生做操和散操，必须在班牌指引下，排二路纵队行走）、校服和红领巾佩戴、零食（除了水杯之外，学校只允许在校园内携带牛奶和水果），一开始做不理想，因为班主任的积极性没有调动。为了发挥班主任的作用，学校制定了一个量化评价表，作为班级考核的一个项目，这样班主任也被动接受起来了。为了树立学生集体荣誉感，每周一国旗下讲话后，对上周优秀班级进行颁奖，这样学生也知道遵守学校的规定会给班级带来荣誉。现在这三项行为习惯教育，取得了预期效果。
4.3 在开展“真美课程”体系建设中，我校因地制宜开展学生心理健康教育，培养身心俱美的好学生;同时为了结合特色学校建设，统筹学校环境建设，从楼道布置、文明班级打造等方面，每年做一点，只要做就会慢慢改变。
我们给学校发展的目标定位是：一流的教师队伍、一脉相承的管理文化、合格+特长的学生、良好的办学声誉。
注释：
1.《学校管理新策略》 王荣德著 科学出版社
2.《中小学管理》 2019年第10期