【摘 要】
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本研究选取初一、初二年级学生218人,采用前后测对照试验模式,通过实验研究的方法考察数学作业批改方式与学习动机的关系,结果发现:学生参与的新型作业批改方式对学习动机及
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本研究选取初一、初二年级学生218人,采用前后测对照试验模式,通过实验研究的方法考察数学作业批改方式与学习动机的关系,结果发现:学生参与的新型作业批改方式对学习动机及其各维度均有影响,其中对外部动机影响最大,学习控制感次之;学生参与的新型作业批改方式与学习动机呈显著正相关,其中批改方式与外部动机的相关系数最高。
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