摘要：高中政治教学中，理论占据了一大部分，使得学生没有对政治有一个具体的认识。只有理论知识的政治，是不完全的。因此，在高中政治教学中加入案例，用案例去传授政治知识，会让学生更好的接纳。本文就简单的来谈谈高中政治案例教学法。
　　关键词：案例；政治教学
　　高中政治的教学相对于历史、地理学科来讲更加的枯燥一些，没有有趣的故事可以去听，基本上是纯理论的东西，而且高中政治不仅仅包含法律，人生观，价值观等与人、社会、国家有关的这种积极向上的思想理论，还包括了经济方面的一些东西，例如：通货膨胀。在长时间的学习下，学生对于这种纯理论的知识不甚厌烦，而且不利于学生去接纳知识，更不用说掌握知识，知道学的这些是干什么的了。因此，教师可以采用案例教学法，通过案例让学生对知识细化，现有一个认识，知道这知识是干什么的，进而才会全盘掌握。
　　一、 什么事案例教学法
　　案例教学法是以学生为主体，通过提出某种具体事件或问题，让学生自主分析问题，充分运用所学知识去解决问题，提高学生分析问题能力，学习的主动性的一种教学方法。案例教学法是做为培养开放型、创新型人才使用最广泛、被大家认可的一种教学方法。
　　二、 政治教学中的案例教学法
　　在高中政治中，学生需要记的知识有很多，纯理论的东西不容易被学生长时间的记住，也不会学会应用。运用案例教学法，可以很好的弥补这些问题。
　　教师在上课时，可以先给学生一些时间去阅读本节课要学习的知识内容，对课本有一个大概的了解，然后教师引出问题，让学生在课本中找到答案。这种问题的引出一般应该是很普通的，就是直击知识点的问题。例如：在学习唯物辩证法的时候，教师可以问学生用发展的观点看问题的具体内容是什么？然后让学生自己在课本中找答案。不同的学生会有不同的答案，尤其是对比较抽象的概念。然后教师来公布正确答案。之后，教师就可以引入案例，通过案例，来教授学生怎样去运用知识。
　　通过引用的案例，让学生用所学知识去解决问题，去找到与知识的链接口，然后进行交流，一起探究。通过具体案例的学习才能够让学生知道所学知识该如何运用，才能够掌握知识，增强学生学习的主动性。
　　参考文献：
　　[1]高英.思想道德修养课实施案例教学法浅析[J].教育与职业.2006（05）
　　[2]李群，姜凯，唐延明.小案例大思维高能力[J].思想政治课教学.2005（12）