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实验教学应创设真实性情景,在类比概括中逐步明晰实验的原理、装置选择和操作流程。坚持实证取向,在实验探究和探讨交流中逐步建构思维模型。
模型建构视角下的化学实验教学设计——以二氧化碳的实验室制备为例
【摘 要】
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实验教学应创设真实性情景,在类比概括中逐步明晰实验的原理、装置选择和操作流程。坚持实证取向,在实验探究和探讨交流中逐步建构思维模型。
【机 构】
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常州市兰陵中学
【出 处】
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教学月刊:中学版(教学参考)
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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江苏省十三五重点课题“社会课程资源开发应用于初中化学教学的研究”〔课题编号:B-b/2020/02/08〕的研究成果之一
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