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新的课程改革明确要求，知识的传授不应该是单向的，而应是多向的、开放的交流与学习的过程。因而，课堂教学不应是一个固定程序，而应该是一个连续的、动态的、变化的过程。它不仅要求教师在课前预设环节做好充分准备，还要注意教学过程中的变化。教师应依据学生的思维状况，来调整自己的教学，抓住教学中的关键点加以引导，和学生一起交流互动。