【摘 要】
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混合式教学在小班授课制下促进了学生的个性化学习和深度学习,取得了一定的教学成果,已经成为班级授课制课堂教学改革的主要方向。由于缺乏高效便捷的师生互动工具,大班授课
【机 构】
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兰州理工大学电气工程与信息工程学院
【基金项目】
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2015年度兰州理工大学教学研究项目“以专业认证为导向的电气工程及其自动化特色专业建设”资助
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混合式教学在小班授课制下促进了学生的个性化学习和深度学习,取得了一定的教学成果,已经成为班级授课制课堂教学改革的主要方向。由于缺乏高效便捷的师生互动工具,大班授课的混合教学效果欠佳。针对这一现状,文章利用新兴的智慧教学工具雨课堂,将网络教学与课堂教学有机融合,促进师生互动,构建了新型的混合教学模式。以《模拟电子技术》课程为例,提出基于雨课堂混合教学实施的具体方案,以克服目前混合式教学线上学习与课堂教学相割裂的弊端,提高学生的学习参与度,带来全新的学习体验,实现大班授课真正意义上的翻转教学。
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