用心浇灌 静等花开——“问题学生”案例分析与对策

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<正>问题学生产生的原因并非只在学生本人,追根溯源,更大的问题还在家庭、学校乃至整个社会,是这些法定和非法定的教育者,不经意间塑造甚至扩大了学生的"问题"。因此,作为一名中学教师,我带着对问题学生的思考和探索,在本文中结合具体案例分析和反思其由来与对策,希望找到一些行之有效的方法,以达成良好的教育效果。一、究竟是谁的问题?静静(化名)是我班(高二)的一位女生,个性孤
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