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小学年龄段的学生,具有思维活跃、情感丰富以及不易管理等特点,这对教师的心理品质提出了较高要求。教师积极乐观的心理状态对学生心理品质的形成产生着积极的影响,同时也影响着教师专业发展及自身的身心健康。本文结合自身教学经验,探究了小学教师积极心理品质的培养方法。
小学教师积极心理品质培养之对策
【摘 要】
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小学年龄段的学生,具有思维活跃、情感丰富以及不易管理等特点,这对教师的心理品质提出了较高要求。教师积极乐观的心理状态对学生心理品质的形成产生着积极的影响,同时也影
【机 构】
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西宁市城西区贾小庄小学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2019年7期
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