【摘 要】
：
教师的专业成长,素养提升,无非通过三个层次提高:“专家引领、团队互助、自我研修”.在这三个因素中,我把“专家引领、团队互助”看作教师专业成长的外因,而把“自我研修”看
【机 构】
：
南昌市育新学校红谷滩分校 江西 南昌 330000
论文部分内容阅读
教师的专业成长,素养提升,无非通过三个层次提高:“专家引领、团队互助、自我研修”.在这三个因素中,我把“专家引领、团队互助”看作教师专业成长的外因,而把“自我研修”看作是内因.外因能刺激促进个体成长,然而真正影响教师成长的我认为“内因”是核心,是内驱力源动力所在.因而本文重点从专家、团队之后“自我领悟”的角度入手,谈教师的自我提升仅靠个人 “闭门造车”是不够,博采方能众长.每一次学习、辩驳之后有自我的领悟、学习积淀领悟才是成长的关键.
其他文献
目的:研究《圣济总录》对便秘病因病机的认识及其在治疗便秘方剂中谴药组方的特点,以期为现代中医临床及新药研发提供新思路。方法:通过对《圣济总录》治疗便秘相关章节梳理,
近年来,新闻评论正悄然走下话语神坛,呈现出从严肃报纸向都市报下移的态势;首先,一些都市报新闻评论的成功引发众报群起仿效;其次,网易等各大门户网站的媒体评论专栏转载的
目的： 观察软肝丸治疗早期肝硬化的临床疗效以及对血清学的影响,为中医药治疗肝硬化提供初步的理论依据。 方法： 收集河南中医学院第一附属医院消化内科 2009年 2月到
随着计算机网络规模的不断扩大及其在社会生产各领域中的不断渗透,人们对网络的依赖程度越来越大,这使得计算机网络故障带来的后果将越来越严重,网络故障诊断变得更加重要.由
卞雅清1980年生于江苏省苏州市。2002年毕业于南京艺术学院美术学院中国画专业,获学士学位,同年任教于南京艺术学院附属中学。2007年获中国画人物专业硕士学位,现任教于南京
微课是信息时代发展过程中出现的一种以网络技术为基础的新型教学模式.在此基础上,高等院校中开始在思政教育中应用翻转课堂的教学方法.经过教学实践证明,这种教学模式应用于
1、传统课堂教学的不足rn课堂教学是素质教育的主阵地,但传统课堂教学有很多不足,例如忽视了学生的课堂主体,教学方法单一,枯燥,容易使学生失去学习兴趣,不利于学生对教学难
“问题解决”教学模式在小学科学课堂教学中的实施强调以问题解决为主线,倡导学生积极、自主地参与问题解决的全过程,关注学生在问题解决中的情感体验,注重通过问题解决使学
教师应该深入研究学生,根据学生的现实情况设计教学,以保持和激发学生的学习兴趣,当学生有兴趣时,他们学得最好.要充分备好课,这是上好课的关键.课堂提问是课堂教学的重要组
随着科学技术的发展以及小学科学新课程改革的不断深入,多媒体技术已经广泛应用于课堂教学.多媒体技术以图文并举、声像结合的表现形式,以超越课堂限制的非凡表现力,大大提高