一、教学目标
　　1. 知识目标：通过直观操作活动，理解和组合应用折纸的基本技法
　　2. 能力目标：通过学习活动，培养动手操作能力、观察能力、理解能力等
　　3. 情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想象带给人的趣味和轻松。
　　二、教学重点
　　折纸基本方法之四角折纸的掌握和延伸
　　三、教学难点
　　学生结合四角折纸方法所创作构思的过程
　　四、教学方法
　　引导法、讨论法、比较法、讲授法
　　五、教学用具
　　相关的自制教学用具
　　六、教学过程
　　（一）导入环节
　　同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）
　　看来啊，同学们都喜欢做游戏，那大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！
　　[游戏规则：教师将学生分成四个小队，并对他们说悄悄话，学生以小组为单位传话，并到黑板前翻开找到并翻开牌子，四个学生翻开牌子后，就是本课课题——折纸游戏。]
　　好，同学们请坐好。刚才游戏中，第X小组获得了胜利。那么在游戏中，我们同学传的是什么呢？（是折纸的折法）对，是以前我们学习过的折纸的折法。他们分别是双三角、双正方形、双菱形、向心折，它们统称为四角折纸。好，今天啊，我们就进行一次——《折纸游戏》。
　　[教师指着课题，学生齐读]
　　（二）讲授环节
　　同学们，在上课之前，老师提前来到了我们的教室，在每组的其中一个同学的书桌堂里放了个小东西，现在你们找找看，看看在谁的书桌里？（学生寻找） 好，谁找到了，请举起来，（学生举着找到的东西） 好，同学们请坐好。好，谁来说说你找到的是什么？
　　[学生说自己找到的东西的名称]。
　　非常好，但是同学们，老师不仅仅放了个小东西，而且还在折好的小东西里面写了一些话。好现在请你打开折纸，看看里面写了什么？谁来读读？
　　[几个学生读，并总结出老师让以小组为单位自我学习，掌握和延伸四角折纸的其中一种折纸方法并自我练习，最后组和组之间进行交流]
　　同学们，刚才你们用自己的方法了解了四角折纸的方法。那平时你们都是用手工纸来折东西的。你们想过或者你们曾经用什么材料折过东西呢？老师课前让你们收集一些折纸的材料，你们都收集到什么材料了？快给大家展示一下吧！
　　[学生展示自己收集到的资料]
　　同学们的想法很好 。生活中很多材料可以用来折东西。那老师这里也有一些你们可以参考一下。
　　[教师展示]
　　看来啊，只有想不到的，没有做不到的。好，接下来，最后一个小折纸里面写的是什么呢？我们来一起听听。（学生读）同学们折纸是个很有乐趣的事情。今天老师想和大家进行一次主题折纸，就是你不仅要折东西，还要组成一个小故事，小主题，可以选择以前我们美术课上学习过的方式方法来配合折纸组成一幅作品。好下面给大家一点时间，小组讨论一下。
　　[学生讨论]
　　学生以小组为单位说说自己的设计和想法。
　　[放音乐，找朋友]
　　学生和自己的喜欢的伙伴组成合作小组，教师给学生开放了一个美术小超市（教师把每次学生丢弃的和无人认领的美术工具积攒起来，同时又为学生准备了本节课会用到的一些材质和工具）。有需要学生按照小组有序的到“美术超市”领取。
　　[学生制作，教师巡回指导]
　　教师指导学生将折好了作品，粘贴在黑板上，或者是摆在前面的展示台上。
　　（三）评价环节
　　学生介绍自己的作品，然后教师给每人一个心，喜欢谁的作品，就在谁的作品边缘处贴个小心，要贴得美观整齐，那么，看谁得的心最多。谁就是今天的最佳设计者。按照组的顺序1234选择 。最终选择说最佳作品的小作者。
　　（四）结束环节
　　让学生捡纸，把装满了纸的红袋子口扎紧。然后给它贴上事先准备好的贴纸，让学生发挥想象做一个人偶。此处设计既环保又美观多好啊。
　　[师生一起做手语操，结合我校的办学特色编排手语内容，让学生用小巧手，大智慧，把生活装点的更美丽。]