【摘 要】
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由《普通高中语文课程标准(2017年版)》和《中国学生发展核心素养》的发布可以看出,课堂教学的总目标必须从教什么向学生如何学习转变,建构思维型课堂.在思维型课堂理论的指
【机 构】
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东莞市大朗第一中学,广东 东莞 523770
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由《普通高中语文课程标准(2017年版)》和《中国学生发展核心素养》的发布可以看出,课堂教学的总目标必须从教什么向学生如何学习转变,建构思维型课堂.在思维型课堂理论的指导下,本文尝试从借助情境设置,引发认知冲突;通过问题驱动,推动思维发展;依托总结反思,形成思维策略;利用应用迁移,发展创造思维四个方面以初中语文课堂教学为例谈核心素养背景下初中语文思维型课堂的构建策略.
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