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关于课堂“原生态”内涵,我是这样理解:一是没有经包装的原汁原味的课堂“真像”;二是以人为本,适应并促进师生生命发展的教学过程.两者合一,构成真实、自然、整体、和谐的课堂生态.
摘下有色眼镜,以“仁心”善待日常课堂
【摘 要】
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关于课堂“原生态”内涵,我是这样理解:一是没有经包装的原汁原味的课堂“真像”;二是以人为本,适应并促进师生生命发展的教学过程.两者合一,构成真实、自然、整体、和谐的课
【机 构】
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四川省郫县教育局教研室,611730
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2007年1期
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