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导语犹如一首乐曲的“引子”或一出戏剧的“序幕”那样,能够起到交代背景,接触主题,使学生集中注意力,进入教学情境的作用,还激发学生对原有知识结构的重新调度,以便适应学习新课的心理需要和认知的需要,最终使学生获得最佳的学习效果。历史教学亦然。现就历史课中的几种导入技能作些探讨,以求教于同行朋友。