【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》强调,义务教育阶段的数学教学,因其特殊性和基础性,重在遵循学生学习数学的心理规律,重在从生活实际和生活经验出发,让学生融入现实生活中,从自身的
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《义务教育数学课程标准》强调,义务教育阶段的数学教学,因其特殊性和基础性,重在遵循学生学习数学的心理规律,重在从生活实际和生活经验出发,让学生融入现实生活中,从自身的亲身经历中,获得对数学知识的学习、理解和把握。课程标准为中小学数学教学提供了指导,尤其是在当前的信息技术背景下,小学数学教学"生活化"的概念,众人皆知以信息技术环境下创设小学数学课堂生活化教学的实践探讨为题,结合"长方体的体积计算"教学课件,对信息技术环境下数学生活化教学课堂进行了全面详尽的剖析。
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