【摘 要】
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在传统的信息技术课堂中,大部分教师习惯用先讲后练的方式来进行授课,导致很多学生这节课学习了理论知识,下节课才能上机操作,这一时间差导致很多学生已经将所学的知识点忘得
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在传统的信息技术课堂中,大部分教师习惯用先讲后练的方式来进行授课,导致很多学生这节课学习了理论知识,下节课才能上机操作,这一时间差导致很多学生已经将所学的知识点忘得差不多了。所以,为了改变这一现状,也为了提高信息技术课堂的教学质量,教师可以选择以任务为主线的方式来开展教学活动,引导学生在解决问题的过程中应用所学知识,进而,为高效信息技术课堂的实现作出贡献。
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