【摘 要】
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雨后的橡胶跑道上湿漉漉的,早上晨间活动,几名幼儿在跑道上追追玩玩,突然一名幼儿发现了一只蛞蝓(鼻涕虫)。牛牛:快来看这是什么?笑笑:它有一对触角呢。婷婷:它是蜗牛吧?涵涵
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雨后的橡胶跑道上湿漉漉的,早上晨间活动,几名幼儿在跑道上追追玩玩,突然一名幼儿发现了一只蛞蝓(鼻涕虫)。牛牛:快来看这是什么?笑笑:它有一对触角呢。婷婷:它是蜗牛吧?涵涵:它爬得好慢哟,后面还有粘液呢……果果:对,这是一只不带壳的“蜗牛”。几名幼儿围成一个圈儿,你一言我一语地议论着。(图一)《指南》中明确指出,教师要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习发现问题,分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习
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