近几年来，学校暴力事件、学生离家不归及因心理负荷过重自杀等事件经常见诸各大媒体，令社会各界深感忧虑。笔者多年来在与学生谈心时发现，学生心中有很多难解的“结”：对学习成绩的担忧、对周遭人际关系的忧虑、对家庭港湾的极度失望、对归宿的焦虑……导致他们心理上的迷惘与躁动。如果任由这种势头发展，那么由此诱发犯罪就不足为怪了，这是相当危险的。
　　一个人要想对社会有所贡献，要想在社会生活中取得成功，仅仅有发达的智力是远远不够的。美国心理学家推孟曾做过一项长期追踪研究，他和助手通过智力测验从25万名儿童中挑选出智力超常儿童1500多名，平均智商为151，远远高于普通儿童。经过30年的追踪研究，发现这1500名超常儿童有的成了社会名流、专家学者，有的却变得穷困潦倒、流落街头。对这两类人智力和人格特点进行分析的结果表明，他们结局不同的主要原因不在于智力，而在于人格特点不同，在于情商。
　　为了使中学生能够健康地成长，学校、家庭、社会应该为他们提供心理疏导的良好的途径，释放他们心中的疑虑，让心灵有一个开阔的空间。因此培养良好人格，设置心理咨询势在必行。
　　我们都有这样一种体验：当你忧愁、烦闷、郁郁不乐时，将心中的苦水一股脑儿倒出来，便有一种如释重负的感觉；或是有人帮你指点迷津。就有茅塞顿开之感。作为学生教育基地，学校有必要开设心理咨询，让学生“倒苦水”，让他们把心中的愁苦说出来，为他们扫除心中阴霾，从而使学生正常的生活与学习。作为心理咨询的老师必须深谙行为心理学知识，为学生提供良好的解决途径，定期为学生举办心理知识讲座。同时。也应通过一定方式向性格内向、不敢向老师讲述内心疾苦的学生提供一定的帮助。
　　就家长而言，作为孩子的第一任老师，如何给孩子创造一个温馨美好的家庭环境、如何最大限度满足孩子的精神需求，是家长们必须思考并认真对待的事情。简单粗暴的棍棒教育，伤害的是孩子纯洁的心灵。简单粗暴的教育方式，很容易导致孩子形成霸道、残忍的畸形人格，一个个血的教训已经给我们敲响了警钟。家长要时常与孩子沟通交流，发现问题要及时解决。多引导孩子发现生活的美好，鼓励孩子去探索美、创造美，鼓励孩子多多参加活动，在活动中找到乐趣，同时也学会如何合作，减少了人际交往的困难；引导孩子阅读情文并茂的美文，从中吸取中国传统文化的精华，以陶冶情操、增长知识，拓宽视野，节假日抽空陪孩子到野外呼吸新鲜空气，给孩子一个轻松的环境。
　　除此以外，笔者认为激起中学生内心美好的情愫是极为重要和必要的。一位哲学家说：要想让一片空地不长荒草，唯一的办法是给它种满庄稼。是啊，中学生的内心犹如那一片空地，如果学校、家庭、社会齐心协力为他们播撒善良、博爱、宽容等美好的种子，那么在他们身上一定会结满美好的硕果，所以学校应该定期举办活动、报告会、演讲会、读书会、讲座，以激起他们心中对美的憧憬。
　　要让学生健康成长，就要给他们一个和谐美好的成长空间，全社会都应倾尽全力为孩子创造健康向上的大环境。全社会必须齐心协力、高度重视，正面直对中学生存在的问题，有针对性的采取措施来根治学生心灵深处的疾病，让中学生茁壮成长。