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有哲人说:“历史不是英雄造就的,而是普通人写成的。”普通人,应该是脚踏实地认真干事的人,是充满动力不畏困难的人,是有良心、有责任、有梦想的人。
微博上曾有一篇描述自己平凡的孩子的博文《坐在路边鼓掌的人》,引起了很多人的共鸣和讨论。在这篇博文中,一个成绩中等,但却善良、美好的女孩子跃然纸上,她说自己的愿望是成为一个为英雄鼓掌的普通人,但同时也是能够带给别人爱、温暖、快乐的普通人。
在讨论中很多家长已经发现,要尊重每个孩子的梦想:也许这个梦想看起来很伟大,比如“宇航员”、“国家管理者”、“科学家”、“改变世界的人”等等。也可能看起来很平凡,比如“厨师”、“家庭主妇”、“理发师”、“工人”、“农民”等等。
很多家长也认可,我们很多孩子注定不能成为“改变世界的人”,而将成为社会的普通人。可是家长要清楚成为普通人,并不意味着可以不做要求,没有原则;做普通人,也不是浑浑噩噩,得过且过。
社会上有这样一种人,很可能还是接受过高等教育的人,“随便”是他们的口头禅,“无所谓”是他们的标志,他们每天睁开眼睛就是想怎么把今天混过去,他们没有梦想、没有动力,感受不到幸福,我想我们家长并不希望孩子成为这样的“普通人”。
有哲人说:“历史不是英雄造就的,而是普通人写成的。”普通人,应该是脚踏实地认真干事的人,是充满动力不畏困难的人,是有良心、有责任、有梦想的人,他们是家庭的顶梁柱,也是社会的中坚力量。
我们的孩子以后很有可能就是历史长河中的普通一员,但是他们依然有梦想,依然有上进心,依然很努力,依然有原则,依然有良心。
想做厨师的孩子,就做一个只要吃了你的菜,人们就会对你念念不忘的大厨师;想做家庭主妇的孩子,就做一个在你的家庭里让每个家人都很快乐、家里充满温馨、成员和睦团结的家庭主妇;想做理发师的孩子,就做一个需要排队才能预约到的理发师;想做工人或者农民的孩子,就做一个不生产伪劣产品,不种受污染农作物,受人尊重的工人或者农民。
我曾经在微博中看到过一张日本食品公司的调料检测室,里面有三名普通技术人员每天测试材料配比的精准度。配图的博友说这家食品公司只是生产拉面和饺子,但不论企业主还是员工都视自己的工作为天职,用最科学的态度,最严谨的精神来对待他们的工作。这份使命感、幸福感,荣耀感,让我们感动!
我们应该让每个孩子都觉得自己是有价值的(无论他获得什么成就),都能在以后的职业中找到快乐,都认真努力地对待生活和工作,并能从中体会到幸福。假如这样,学生就会学得幸福,教师就会教得幸福,家长就会过得幸福。
孩子平凡,不等于平庸。要让家长接受这个观念,需要一个逐渐转变的过程,需要更多人的持续推动。但这始终是家长、学校和社会应该为之努力的方向。
微博上曾有一篇描述自己平凡的孩子的博文《坐在路边鼓掌的人》,引起了很多人的共鸣和讨论。在这篇博文中,一个成绩中等,但却善良、美好的女孩子跃然纸上,她说自己的愿望是成为一个为英雄鼓掌的普通人,但同时也是能够带给别人爱、温暖、快乐的普通人。
在讨论中很多家长已经发现,要尊重每个孩子的梦想:也许这个梦想看起来很伟大,比如“宇航员”、“国家管理者”、“科学家”、“改变世界的人”等等。也可能看起来很平凡,比如“厨师”、“家庭主妇”、“理发师”、“工人”、“农民”等等。
很多家长也认可,我们很多孩子注定不能成为“改变世界的人”,而将成为社会的普通人。可是家长要清楚成为普通人,并不意味着可以不做要求,没有原则;做普通人,也不是浑浑噩噩,得过且过。
社会上有这样一种人,很可能还是接受过高等教育的人,“随便”是他们的口头禅,“无所谓”是他们的标志,他们每天睁开眼睛就是想怎么把今天混过去,他们没有梦想、没有动力,感受不到幸福,我想我们家长并不希望孩子成为这样的“普通人”。
有哲人说:“历史不是英雄造就的,而是普通人写成的。”普通人,应该是脚踏实地认真干事的人,是充满动力不畏困难的人,是有良心、有责任、有梦想的人,他们是家庭的顶梁柱,也是社会的中坚力量。
我们的孩子以后很有可能就是历史长河中的普通一员,但是他们依然有梦想,依然有上进心,依然很努力,依然有原则,依然有良心。
想做厨师的孩子,就做一个只要吃了你的菜,人们就会对你念念不忘的大厨师;想做家庭主妇的孩子,就做一个在你的家庭里让每个家人都很快乐、家里充满温馨、成员和睦团结的家庭主妇;想做理发师的孩子,就做一个需要排队才能预约到的理发师;想做工人或者农民的孩子,就做一个不生产伪劣产品,不种受污染农作物,受人尊重的工人或者农民。
我曾经在微博中看到过一张日本食品公司的调料检测室,里面有三名普通技术人员每天测试材料配比的精准度。配图的博友说这家食品公司只是生产拉面和饺子,但不论企业主还是员工都视自己的工作为天职,用最科学的态度,最严谨的精神来对待他们的工作。这份使命感、幸福感,荣耀感,让我们感动!
我们应该让每个孩子都觉得自己是有价值的(无论他获得什么成就),都能在以后的职业中找到快乐,都认真努力地对待生活和工作,并能从中体会到幸福。假如这样,学生就会学得幸福,教师就会教得幸福,家长就会过得幸福。
孩子平凡,不等于平庸。要让家长接受这个观念,需要一个逐渐转变的过程,需要更多人的持续推动。但这始终是家长、学校和社会应该为之努力的方向。