【摘 要】
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思维是客观事物在人脑中概括的和间接性的反映，而语言是思维的外壳。我们通过语言这一桥梁可以了解别人的思想、情感、态度和价值观。在数学教学中如何了解学生的思维，培养学生
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思维是客观事物在人脑中概括的和间接性的反映，而语言是思维的外壳。我们通过语言这一桥梁可以了解别人的思想、情感、态度和价值观。在数学教学中如何了解学生的思维，培养学生的思维能力，借助语言这一思维外壳，重视学生的“说”，加强对学生语言的训练，是一条有效的途径。纵观当前的数学课堂教学现状，教师对说的训练从思想就较为忽视，不敢让学生“说”，不会让学生“说”，对学生“说”指导乏术的现象还很普遍。在数学教学中，教师应摒弃传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，自己少说，而多为学生提供良好的“说”的环境，让学生“说”出各
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