【摘 要】
:
通过苗木移植试验,测定了21种香港乡土树种在次生林下的成活率及生长状况.结果表明,大多数种类的幼苗具有一定的耐荫性,可在林下生长;只有极少数种类表现出极耐荫或极不耐荫,
【机 构】
:
华南农业大学林学院,广东,广州,510642香港大学生态及分类系,香港薄扶林道;
论文部分内容阅读
通过苗木移植试验,测定了21种香港乡土树种在次生林下的成活率及生长状况.结果表明,大多数种类的幼苗具有一定的耐荫性,可在林下生长;只有极少数种类表现出极耐荫或极不耐荫,导致林下先锋树种幼苗死亡率高的主要原因是荫蔽或因荫蔽而生长不良受病虫害致死.在香港次生林演替中占优势的种类通常具有生长快、稍耐荫,或生长稍慢但耐胁迫等特点.这是对香港退化土地长期适应的结果.鸟播植物在香港次生林中占有重要地位,建议加强鸟播树种生态学特性的研究及其在植树造林中应用.结合本实验结果,对一些现代植物群落演替假说进行了简要的讨论.
其他文献
一年来,日坛中学转变教育方式,以满足学生成长需要为目标,以综合素质培养目标的实施为途径,激发学生内在驱动力,或主动朝自己认同的预设目标,或努力完成自我设计的目标,通过丰富多彩的活动和适合学生个性发展的多种教育方式,在奠基阳光人生的道路上不断进行探索。 用科学精神转变教育方式 教育方式的转变,首先是从教到育的转变。教育的目的是为了让受教育者接受教育后有所发展,或在启发下产生思想和行为的转变,以接
德国2000年开始实施可再生能源上网电价补贴政策后,成为风能和太阳能发电技术的全球领先者,令全世界羡慕.德国可再生能源的发展经历了一个“陡峭的学习曲线”,推动清洁发电的
常规课是教师教学基本功的体现。上好常规课,无论是对于学校和教师做好日常的工作,还是对于促进教育创新、不断提升教学效率,都有着现实和长远的积极意义。笔者在多年的教学和管理实践中积累了一些经验,以下就教师如何上好常规课这个问题谈谈自己的认识。 首先,作为教师应当认识到,课堂教学是教师和学生的双边活动,教师的“教”是为学生的“学”服务的。我们不赞成教师“一言堂”、“满堂灌”,不赞成呆板的、一成不变的课
文化,也叫文明,为人类社会所特有,是人类创造的物质财富和精神财富的总和。文化的创造性是人类进步的源泉,文化的多样性是人类最宝贵的财富,对发展起着至关重要的作用。 文化在不同的组织中同样发挥着深远的影响。作为传承文化、传播知识、培育人才的主要场所,学校更应该是一个充满文化氛围的组织。优秀的学校文化能培育教师共同的价值观和行为准则,在学校竞争与发展过程中具有调动教师积极性的激励功能,具有引导和规范教
教研工作是教学不断进步的引擎,是教学提高的动力和源泉。只有加强并落实教研工作,才能找到实现教育教学目标的最佳途径和方法,才能使学生学到实用技术和技能,进而提升学生的学习能力、工作能力和自信心。然而,目前中职学校普遍缺乏对教研工作的有效管理,很多中职学校都有完善的教学管理体系,但却没有完善的教研工作管理体系,由于管理上的缺位,使教师形成了错误的观念,认为教学是教师的本职工作,教研工作则是可有可无的副
配制出了具有良好工作性能和膨胀性能的C50高性能膨胀混凝土 ,研究了该种钢管高强膨胀混凝土的力学性能和膨胀性能。并将该项成果应用于钢管混凝土拱工程中。
The C50 high-
研究了不同使用形式粘土堵剂的封堵能力(包括粘土分散体系,活化体系,和固化体系),得出适用的地层渗透率范围;针对胜坨油田矿场堵水调剖的实际,得出不同形式粘土堵剂适用的PI
陶行知在1919年的《新教育》杂志中撰文指出:凡做一事,要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子,去收最大的效果。我认为用节能低碳的方法进行低年级语文教学就是“最简单、最省力、最省钱、最省时的法子”。节能低碳的教学方法指教师在教学中利用简笔画、肢体动作、顺口溜、谜语等形式,通过简洁有效的语言、动作等辅助完成教学。用这种方法创设的课堂,是贴近学生心理需求的、愉悦的、自然的、和谐的课堂。 运用简笔画
中国传统山水画深刻表达了人们寄情于山水之间,追求超脱,与自然协调共生的思想.山水画的意境成为中国传统园林创造的目标之一,尤其是一些较为经典的元素对于当代景观设计具有
自2002年9月,怀北学校开设综合实践活动课程以来,在市区有关专家的指引下,学校注重学生综合实践素养的培养,充分挖掘区域优质资源,致力于本土课程资源的开发,先后开发了青龙峡、雁栖湖、老树沟红梨产业园等五个实践基地,进行了形式多样的综合实践活动,收到了很好的效果。学校先后被评为北京市中小学综合实践活动课程实施特色校、北京市中小学生社会实践大课堂实验校、北京市中小学生社会实践大课堂先进集体。2011年