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一、引言 自19世纪以来，人们将德国生物学家海克尔所提出的生物发生学定律一“个体发育史重蹈种族发展史”运用于教育中，得出“个体知识的发生遵循人类知识发生的过程”，历史发生原理因此而形成．就数学教育而言，个体数学理解的发展遵循数学思想的历史发展顺序，即“历史相似性”。
概率论前史中“投掷问题”的历史相似性研究
【摘 要】
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一、引言 自19世纪以来，人们将德国生物学家海克尔所提出的生物发生学定律一“个体发育史重蹈种族发展史”运用于教育中，得出“个体知识的发生遵循人类知识发生的过程”，历史发
【机 构】
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浙江省桐乡市凤鸣高级中学
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2008年5期
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