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随着我国教育的改革以及新课改的推广，许多新的有利于培养学生综合素质教学模式被提出．目前许多学校尝试合作学习的教学模式，然而将合作学习运用于教学课堂的过程中有效性方面存在一定问题．本文针对该问题进行浅层次的分析和研究．1以课本为依据合理设计合作学习的内容许多教师在高中化学教学中运用合作学习时在设计合作学习的内容方面非常不合理，有些内容过于简单，不仅浪费了时间还不利于学生对知识点的掌握，影响了合作学习的有效性．因此在设计合作学习的内容前需要精心备课，以熟练掌握教材中的知识点和教学过程中的重难点为基础，合理设计