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很多教师无视教学目标在整体教学中的作用,常常遭遇课堂教学的尴尬,使得教学仍处于高耗低效的情境之中。因此本文通过:综观当下课堂,列数目标认知的种种误区;深入内在意识,反思认知误区的种种成因;依托课程本质,探寻目标达成的高效策略等几个板块进行阐释,旨在准确定位教学目标,提升语文教学的整体效益。
阅读教学,别让错位的目标误导了方向
【摘 要】
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很多教师无视教学目标在整体教学中的作用,常常遭遇课堂教学的尴尬,使得教学仍处于高耗低效的情境之中。因此本文通过:综观当下课堂,列数目标认知的种种误区;深入内在意识,反
【机 构】
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睢宁县睢城小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2015年36期
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