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1前言事物的发展历程，就是无数个发展细节有序连接的过程；一个小学生成长为社会有用之才的过程，也是无数个细节教育行为逐渐积累和教育结果逐渐积淀的过程。目前，各地中小学都在积极开展细节教育活动，形式多样，成果斐然。笔者在从事小学细节教育过程中逐渐感到，细节教育是一项系统工程，如果以系统论来指导细节教育，应能够推动活动朝着更深入、更高层次发展，能让更多的学生在愉快的小学阶段，形成比较系统的良好行为习惯。