【摘 要】
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<正> 由于工作原因,我常到基层学校听课。听课中发现有些教师忽视课堂教学小结这个环节。有的教师随意讲课.讲到哪算哪;有的讲完课让学生看书,听到铃响就下课;有的以作业代小
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<正> 由于工作原因,我常到基层学校听课。听课中发现有些教师忽视课堂教学小结这个环节。有的教师随意讲课.讲到哪算哪;有的讲完课让学生看书,听到铃响就下课;有的以作业代小结……这些老师没有把小结做为教学中举足轻重的一个环节。一场精彩的演出要有好戏压轴,以赢得满场喝彩。课堂教学也是如此。教学中若能根据授课内容、学生的知识水平和年龄特征,精心地设计出行之有效、生动有趣的小结,可以深化知识,探微见源,为一堂成功的课锦上添花,起到“余音绕梁”的功效。课堂小结一般有以下几种做法: 一是抓住重点内容设计小结。课堂教学中,师生通过双边活动结束新课.学生已经初步感知了历史事件和现象,但由于时间短,加上一些学生不善于理解教师讲课的重点,他们掌握的知识是比较零乱和不牢固的.尚需严格准确地精雕细刻。这时往往可以抓住课堂小结这一环节,用精练的语言,提纲挈领,抓住要点,再勾画出刚刚学过的重点知识,使学生有
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