【摘 要】
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目的探讨少数民族地区中小学生师生关系对学校适应的影响,为提高中小学生心理健康教育提供依据。方法采用学校适应行为量表和师生关系评定问卷,对云南省1030名学生进行问卷调
【机 构】
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云南省昆明冶金高等专科学校心理健康教育中心,云南省昆明冶金高等专科学校外语外事学院,
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目的探讨少数民族地区中小学生师生关系对学校适应的影响,为提高中小学生心理健康教育提供依据。方法采用学校适应行为量表和师生关系评定问卷,对云南省1030名学生进行问卷调查。结果①少数民族地区中小学生的适应能力处于一般水平,女生的学校适应能力好于男生,并存在显著的年级、家庭类型和民族差异(P<0.01);②女生的师生关系好于男生,并存在显著的年级、家庭类型、民族等差异(P<0.01);③师生关系能显著地预测其学校适应性,师生关系越好,学生的学校适应性就越好(P<0.01)。结论大理地区中小学生的学校适应性处于一般水平,建立良好的师生关系有助于提高学生的学校适应水平。
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