【摘 要】
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针对'信号与系统'课程理论性强、概念抽象的特点和现有教学模式的不足,提出在该课程中引入以问题为导向的PBL(Problem-Based Learning)教学法。分析了PBL教学法的可
【基金项目】
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宁波市教育科学规划研究课题(2018YGH003);宁波大学科学技术学院教学研究项目(20180105)
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针对'信号与系统'课程理论性强、概念抽象的特点和现有教学模式的不足,提出在该课程中引入以问题为导向的PBL(Problem-Based Learning)教学法。分析了PBL教学法的可行性,阐述了PBL教学法的教学过程设计。以抽样定理教学内容为例,介绍了PBL教学法的具体实施过程,对PBL的教学效果和存在问题进行了分析。实际教学效果表明采用PBL教学法有助于提高学生的自主学习能力和综合能力,激发他们对课程的学习兴趣,为信号与系统课程的教学方法改革提供了有益的探索。
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