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“长作业”形式多样、内容丰富，是对“短作业”的有效补充，能对小学生语文综合素养的提升有着重要的促进作用。在教学中，教师可根据单元主题、文本内容和学生的质疑问难来设计长作业。同时，在设计时要注意凸显学科特色、符合年段要求、注重过程评价，这样才能发挥长作业的应有价值。
语文“长作业”的设计与思考
【摘 要】
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“长作业”形式多样、内容丰富，是对“短作业”的有效补充，能对小学生语文综合素养的提升有着重要的促进作用。在教学中，教师可根据单元主题、文本内容和学生的质疑问难来设计长
【机 构】
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上海市静安区教育学院
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年9期
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