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何时以及如何设置任务E-S-A模型中对学生的英语课堂任务型英语教学中对教学效果有很大的影响,因此,教师应该学会采用方法最大限度的激发学生学习动机。任务型教学的理论基础是“输入与互动假设”（inputandinteractionhypothesis）。掌握语言大多是在交际活动中使用语言的结果，而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。学生掌握语言必须通过“可理解性的输入”，这有利于学生掌握所学语言。英语课堂教学应具有“变化性互动”的各项活动，即任务。学生在完成任务的过程中进行对话性互动，进而掌握所学语言。