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浅谈有效性教学容易走入的误区
浅谈有效性教学容易走入的误区
来源 :新课程学习(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wilsonpfan
【摘 要】
:
有效性课堂教学实际上就是遵循学生认知规律的课堂教学,是在45分钟时间内怎样让学生学习得够充分,认识得够深入。不能一味地追求课堂教学改革的形式,而忽略了教学的基本出发点,丢
【作 者】
:
李永祥
【机 构】
:
山西省平遥县教育局教研室
【出 处】
:
新课程学习(上)
【发表日期】
:
2013年11期
【关键词】
:
课堂教学
有效性
教学行为
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有效性课堂教学实际上就是遵循学生认知规律的课堂教学,是在45分钟时间内怎样让学生学习得够充分,认识得够深入。不能一味地追求课堂教学改革的形式,而忽略了教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的“有效性”。
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