以读导写 读写共生 ——《仿写在起步作文教学中的 指导策略》个人微课题研究

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起步作文是三年级语文教学的一大难点,也是三年级学生学习语文的“拦路虎”。主要体现在:学生不知道该怎么写,常常是无话可写,或是写不具体,多数孩子对写作文都有畏难情绪。我针对此问题进行了研究,实践证明:在平时的教学中,除了鼓励学生多参加实践活动以丰富体验、多阅读课外书籍来积累知识外,还可以借助课本中的范文,将阅读与写作巧妙地结合起来,找准读写结合的训练点,通过读文悟法,及时有效地进行仿写和创新练笔。这样可以降低写作难度,激发学生的写作兴趣,逐步提高写作能力。
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