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综观低年级识字教学，很多教师不了解汉字规律，不关注儿童的特点，只把汉字当做一个个单独的符号来教，导致了识字教学效率低下，反复抄写、枯燥练习的现象依然存在。怎样才能提高识字教学的有效性，使学生不乏味厌倦呢？答案只有一个：变、变、变。变什么呢？我想作为教师需要更新识字教学理念，丰富识字教学的方法，使学生在识字课堂上少一些机械重复，多一点新鲜、多一点乐趣。