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复习是个体对学习过的知识进行再次精细加工,优化相关知识的认知结构.数学学科的单元复习,对学生加深知识的理解,进行单元层次的知识条理化与系统化,具有不可替代的作用.不论是知识的概括层次,还是新知识学习活动的概括层次复习课都要高于新课.所以,在单元(或章节)中安排适当的复习,符合学生认知发展螺旋上升的规律.