【摘 要】
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本研究调查分析了西安交通大学大学英语教学改革中学生对"以学习教育过程为中心"的认识和认可度、所取得的教学效果及存在的问题,并对其进行了定量和定性分析。结果表明:1)学
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本研究调查分析了西安交通大学大学英语教学改革中学生对"以学习教育过程为中心"的认识和认可度、所取得的教学效果及存在的问题,并对其进行了定量和定性分析。结果表明:1)学生基本认可以过程为中心的大学英语教学改革,认可英语教学和改革应该以过程为中心,技能获得为重点;2)学生虽基本认可以过程为中心的大学英语教学改革,但认为该教学改革的重心不是过程而是结果,即四级过关率,这与研究人员的设想有分歧;3)学生对自己语言能力提高的具体方面与研究者的预想有出入,学生认为教改还是以教师为中心,学生的自主性发挥不多。
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