【摘 要】
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在我国计算机技术全面普及的背景下,微课教学理念逐渐渗透到各个区域的小学数学教学中。微课作为小学数学教学的新型辅助教学工具,将微课应用至课程教学中,可强化小学生的自主学习能力以及数学活动探究能力的发展,确保小学生的综合素养得到全面发展。平面图形计算公式教学是小学数学教学体系中的重点教学内容。由于平面图形知识学习的抽象性特征,导致学生对其的理解能力相对较低。因此,教师可将小学平面图形计算公式教学设计成为微课模式,实现计算机信息技术与课程教学目标的有效整合,引导小学生灵活利用计算公式解决实际生活问题,进而全面提
【基金项目】
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广东教育学会教育科研规划小课题“从具体到抽象——小学平面图形面积教学的微课建设”(课题编号:GDXKT20899)的研究成果
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在我国计算机技术全面普及的背景下,微课教学理念逐渐渗透到各个区域的小学数学教学中。微课作为小学数学教学的新型辅助教学工具,将微课应用至课程教学中,可强化小学生的自主学习能力以及数学活动探究能力的发展,确保小学生的综合素养得到全面发展。平面图形计算公式教学是小学数学教学体系中的重点教学内容。由于平面图形知识学习的抽象性特征,导致学生对其的理解能力相对较低。因此,教师可将小学平面图形计算公式教学设计成为微课模式,实现计算机信息技术与课程教学目标的有效整合,引导小学生灵活利用计算公式解决实际生活问题,进而全面提
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